国标苏教版六数(下)教学计划

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1、周次单元课题教学目的与要求教学重点与难点新旧知识联系结合本班实际补充教学措施1～3第一单元百分数的应用能根据百分数的意义正确解答“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题；初步理解税率、利率和折扣的含义，能正确解答有关纳税、利息、折扣的简单实际问题（限两步以内）；会列方程解答一些稍复杂的百分数实际问题（限两步以内）。让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本

2、册教材的重点内容之一。补充内容见教案拓展延伸部分认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模式，培养学生自主学习北海小学六年级数学（下册）目标教学实验教学计划（第1页）北海小学六年级数学（下册）目标教学实验教学计划（第2页）周次单元课题教学目的与要求教学重点与难点新旧知识联系结合本班实际补充教学措施3～5第二单元圆柱和圆锥1、使学生在观察、操作过程中认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的，圆锥是由一个圆和一个曲面围成的;认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。进一步培养学生

3、的空间观念，使学生能举例说明圆柱和圆锥，能判断一个立方体图形或物体是不是圆柱或圆锥。2、使学生知道圆柱侧面展开的图形，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，会计算圆柱体的侧面积和表面积，能根据实际情况灵活应用计算方法，并认识用“进一法”取近似数。3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，能说明体积公式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。1、圆柱的侧面积和表面积的计算方法2、圆柱、圆锥体积的计算3、圆柱、圆锥体积计算公式的推导；4、解答有关圆柱实物表面积的实际问题。在一年级上册，学生已经

4、直观地认识了长方体和正方体，并在以后的学习中多次接触过长方体和正方体的实物、几何图形；在日常生活中，学生也会经常遇到一些长方体、正方体的实物，如：粉笔盒、牙膏盒、食品盒等，对长方体、正方体已经积累了丰富的感性认识。这是学生探索长方体和正方体特征的重要基础。补充内容见教案拓展延伸部分数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。北海小学六年级数学（下册）目标教学实验教学计划（第3页）周次单元课题教学目的与要求教学重点与难点新旧知识联系结合本班实际补充教学措施6～7第三单元　比例联系平

5、面图形的放大和缩小，理解比例的意义和基本性质，能根据比例的性质解比例，理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义和基本性质图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。补充内容见教案拓展延伸部分激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。北海小学六年级数学

6、（下册）目标教学实验教学计划（第4页）周次单元课题教学目的与要求教学重点与难点新旧知识联系结合本班实际补充教学措施7～8第四单元确定位置让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所

7、在的位置。补充内容见教案拓展延伸部分教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。北海小学六年级数学（下册）目标教学实验教学计划（第5页）周次单元课题教学目的与要求教学重点与难点新旧知识联系结合本班实际补充教学措施8～9第五单元正比例和反比例在实际情境中认识成正比例和反比例的量，能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线，能根据一个量的值看图估计另一个量的值。1、正比例和反比例的意义2、成正比例和反比例量的判断教学正比例和反比例，着重理解正比

8、例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。补充内容见教案拓展延伸部分教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。北海小学六年级数学（下册）目标教学实验教学计划（第6页）周次单元课题教学目的与要求教学重点与难点新旧知识联系结合本班实际补充教学措施9～10