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《人教版四年级英语上册Unit5第三课时教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit5Dinner’sready第一课时杨家小学郭万玉概述：小学人教版四年级上册Unit5Dinner’sready本单元共需六个课时，本节课是第三课时本节课学习的主要内容有语音和书写两部分，语音部分主要学习字母e在单词中的发音，即/i:/。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，结合学生的实际情境，使学生口语练习生活化，交际化，从而达到学以致用的目的。设计理念:在跨越式理念的指导下，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，
2、突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。教学目标:1.知识目标.(1)．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母e在单词中的发音规律。2.能力目标(1).能认读单词并选出所听到的单词。(2)．能通过描红单词rice,he,red,we.初步掌握单词书写的要求并辨认词形。3.情感目标结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习英语的兴趣和热情，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与勇于进行交际实践。拓展内容：单词：Men,pen,net,jet,bell,well,ten.句型：Whoisshe/he?学情分析
3、:由于学生是四年级学生参加跨越式教学已经有一年了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。5学生在前面单元的学习中，已经了解了本课时的主要任务和基本要求。本部分所提供的四个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过描红单词掌握词形并规范书写。教学重难点:教学重点：能听、说、认、读单词：soup,vegetables.句子Whatwouldyoulike?I’dlikesome…and…,please.教学难点：能听懂，会说：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…and…,pl
4、ease.教学策略:由于四年级学生已学习英语已经有一年了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过角色扮演、情景创设、教室内真实的辅助性教学资源提供等,多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。教具准备:。1.教师自制的PPT。2.跨越式课题组提供的拓展资源。教学过程:一．Warm-up/Revision（5minutes）1．singasong.(2minutes)教师播放歌曲《Whatwouldyoulike?》。【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】2．Freet
5、alk.3分5A:Whatwouldyoulike?B:I’dlikesome…please.A:OK,Hereyouare.B:Thankyou.A:You’rewelcome.Practiceinpairs.Oneortwogroupshowus.【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。】二.Presentation（15minutes）5教师展示自己的照片，导入me这个单词，让学生感知字母e的发音。并举出字母e有同样发音的单词。 【设计意图：利用PPT展示照片可以让学生快速的说出单词me.可以降低学生学
6、习的难度，可以使抽象知识变具体，便于学生理解和掌握。】2.教师在PPT上呈现he,she,we.三个单词，让学生读出这四个单词，引导学生拼读，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点，引导学生发现并说出其共同字母e，鼓励学生自己发现并归纳出字母e在这三个单词中的的发音是其本身的音/i:/。【设计意图：利用PPT展示图片，可以让学生先理解这几个单词的意思，再快速的练习这几个单词的发音。也可以激发学生学习的兴趣。】3.教师播放课本上Read,listenandchant,先播放一遍录音让学生整体感知，在播放录音让学生模仿跟读，最后播放录音让学生重新体会每个单词中字母e的发音。4.教师播放课本上L
7、isten,circleandsay.部分的录音。先整体感知一遍，在让学生在自己所听到的单词下面画对号。【设计意图：通过播放动画，可以让学生感知字母e在单词中的发音。也可以激发学生学习的兴趣。】5.教师播放Listen,circleandwrite.让学生听录音描红单词，教师指导学生书写。6.对话练习（ModelPairworkFeedback）A:lookatme!Ihavetwobigeyes.B:What’sh
