胡军-福田中学世界是普遍联系的说

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1、说课：《世界是普遍联系的》●胡军深圳市福田中学二〇一四年七月一日说教材说教法说教学过程说教学反思说学法目录一、说教材第七课唯物辩证法的联系观第八课唯物辩证法的发展观第九课唯物辩证法的实质与核心1、本节课的地位及作用世界是普遍联系的用联系的观点看问题2、说教学目标知识能力情感态度与价值观识记一个概念：即联系的含义，理解两个观点，即联系的普遍性和客观性；把握一对关系，即事物的联系与人的活动关系。通过对情境的分析讨论,培养学生把握事物之间内在联系的能力和理论联系实际的能力。通过探究使学生逐步树立唯物辩证的世界观。学会用联系的观

2、点认识、处理自己学习和生活中的矛盾。3、说重难点教学重点：事物联系的普遍性教学难点：事物联系的客观性与人的关系问题4、说教学理念◎从学生生活出发，教学活动回归学生生活世界的生态课程观。◎自主、探究、合作的知识建构观。二、说教法1情景体验法2角色扮演法3讨论法4讲解引导法说教学方法：二、说教法三、说学法1分析综合法2经验归纳法3小组合作探究法说学习方法：四、说教学过程说教学过程4播放视频，导入新课123理清脉络，建构知识学以致用，提升能力创设情境，合作探究通过歌曲，激发学生兴趣，既达到了导入了新课的目的,又为后续的教学埋下

3、伏笔。设计意图男：见你父母亲的第一次开口就问我们的房子城市里高楼林立我没个家给你女：我们一直努力去打拼可是永远赚不够首期无奈的今天分手我虽然爱着你女：现在爱情能值多少潘币男：如今一切都用财富来衡量女：虽然调控房价的上涨男：依然随时可以让你疯狂女：女变味爱情怎么会不沧桑男：压力山大改变年轻的模样女：安放爱情找不到个地方男：多少年轻人在那里游荡独来独往因为爱情-房价版情景教学法深圳青年小明结婚买房我们来支招！教学方法：情境：从买房这个热门话题入手，生成联系的观点。设计意图：1.含义：事物之间以及

4、事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。小组合作探究法你认为深圳的房价贵吗？影响房价的因素有哪些？从哲学的角度来分析房价与这些因素是什么关系？教学方法：活动一：设计意图：通过讨论，归纳生成联系的含义2.联系的普遍性：世界上任何事物都存在普遍联系之中。经验归纳法刚才讲了房价的例子，那么你能再列举出日常生活中事物相互联系的事例吗？世界上存在孤立的事物吗？这些例子体现了联系的什么特点？教学方法：活动二：设计意图：从学生的生活经验出发，让学生理解联系的普遍性，从而突破重点。3、联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以

5、人的意志为转移。演绎归纳法言论一：人口结构或令房价涨十年-陈一舟言论二：中国房价存在泡沫或3年必破–王石言论三：现在房价高得离谱，房价应该降—西瓜问：你希望房价是涨还是跌？从哲学的角度分析房价会不会以我们的希望而转移，为什么？教学方法：活动三：设计意图：通过讨论分析归纳出联系的客观性的观点3、联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。角色扮演法房价这么高，是否意味着我们在高房价面前无能为力呢？如果你是政府工作人员你应该如何做？从哲学角度分析你的做法是否违背联系的客观性？教学方法：活动三：设计意图：通过分析

6、联系的客观性与主观能动性的矛盾，进一步加深对联系客观性的理解，从而突破难点。4、联系的多样性：事物的联系是多种多样的。讨论法（1）影响小明购房的因素构成了哪些具体的联系？这体现了联系的什么特点？（2）小王综合分析多方面的因素和后决定等时机成熟后再买，小王的决定体现了什么哲理？教学方法：活动四：设计意图：通过讨论分析生成联系的多样性的知识。世界是普遍联系的联系的含义联系的特点及方法论要求谁与谁的关系什么样的关系普遍性客观性多样性设计意图:知识回顾，总结巩固练习法材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境

7、问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化……问题：结合材料运用联系的观点分析生态问题。（12分）教学方法：设计意图：通过联系进一步巩固知识，培养学生理论联系实际的能力。本节课最大的亮点是通过小明买房这个情境贯穿整个课堂，贴近学生生活，让学生在情境中感悟其中包含的哲学道理。学生课后普遍反映哲学原来离我们的生活并不遥远，学哲学原来可以这么有趣。同时在理论分析的深度方面还需加强。五、说教学反思胡军Tel：138235

8、90840谢谢大家！Email：125559124@qq.com