语文人教版八年级下册品诗 读诗 仿诗

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1、品诗读诗仿诗——《组歌》教学设计作者：胡玲教学目标：⒈指导朗读，在朗读中整体感知这两首散文诗中的形象及作者思想感情。2.品读欣赏，促使学生在积极的情感体验中感悟作品的思想内涵和艺术特点。3．通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。教学重点、难点1．朗读课文，体会感情。2．理解作者笔下的海浪和雨的形象。3．体会诗歌的语言特点，学会写简单的诗歌。课时安排：一课时教学步骤：一、导入：学生写的散文诗导入，关于春雨的。（1分钟）（放音乐）学完鲁迅先生的《雪》后，同学们写了一篇关于“春雨”的小片段，其中有很多像诗一样的句子，谁来读给大家

2、听？春雨滋润着大地，更滋润着人们的心灵。（李俊宇）在忧伤的国度里，那是在落泪；在快乐的国度里，那是在演奏。（翁凯诗）伸手向外触摸着雨的感觉，好似一个温柔的女子躺在你的指尖。（梁彦敏）这些句子将春雨赋予了诗的感情，诗的语言，诗的意境，今天我们学的《组歌》也有一首是描写雨的，我们一起来品诗、读诗、仿诗，走近诗人纪伯伦，体验一回当诗人的感觉。二、品诗——比一比，看谁更能欣赏散文诗的美（10分钟）1、整体感知在预习的基础上，自由朗读（1、2大组读《浪之歌》，3、4大组读《雨之歌》），你觉得用什么词来形容“浪”和“雨”的特征？的雨如：滋润万

3、物的的浪如：痴情的温柔的明确：滋润万物的雨让山河欢乐的雨让花草欢笑的雨为云彩和田野传递爱情的雨充满爱心的雨启迪心扉的雨沁人心田的雨等（专门挑表现奉献的短语）如：热情洋溢的浪一往情深的浪无比忠诚的浪多情浪漫的浪温柔善良的浪痴情的浪缠绵的浪任性的浪等（专门挑表现深情的短语）l（明确了雨的内容后）看来雨的作用还挺多的，如果要说它对应的生活中某种人，那他应该是哪一类人呢？明确：奉献者——愿意为万物奉献出爱心和传递爱的信息。总结：看来大家对文中的“浪”和“雨”的形象都有了一个大致的印象。但老师有一个问题想问问大家。2、问题探究：《浪之歌》中

4、“浪”的情人到底是谁？l“浪”是诗中的“我”，他的情人是“海岸”，那他的情人到底是谁呢？（如果我们想要八卦一下，可要好好思考了！）学生可能会回答：他生活中的恋人。老师明确：有可能，因为只有深爱对方，才能写出这样一往情深的情诗。老师再给你们一些小提示，看看你们能不能猜出他的恋人是谁？l穿插：热爱祖国的诗人纪伯伦是黎巴嫩诗人，黎巴嫩是一个封建殖民国家，贫穷落后。在美国，他从来没有放弃对祖国的独立的抗争，将海外的阿拉伯作家组织起来，一同为祖国的独立而奋。在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇《朦胧中的祖国》，他讴歌祖国：“您在我

5、们的灵魂中——是火，是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”l了解了他的经历之后，再来看他的情人，是谁呢？明确：祖国。l验证：换词法。是不是祖国呢？如果把文中的海岸换成祖国，看看恰当吗？我同祖国是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。清晨，我在祖国的耳边发出海誓山盟，于是祖国把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是祖国将我亲吻。我生性执拗，急躁，我的祖国却坚忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着我的祖国，潮水退去时，我扑倒在祖国的脚下。l总结：借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。三

6、、读诗——比一比，看谁贴近诗人的心（这一部分大约要10分钟）（1）过渡句：诗人是如此挚爱自己的祖国，也愿意像雨一样成为一个奉献者，那么怎样读出诗人的深情，就要看同学们的本事了。我们按开始的分组，从课文中挑选了两个片段，《浪之歌》读5-7段，《雨之歌》读1-5段，看哪一组最能贴近诗人的心。听的那组同学思考两个问题：朗读有什么不足？自己最喜欢那个句子或者段落？划出来。•朗读要求•语气注意：轻重缓急•语调注意：抑扬顿挫•为自己组选择一个感情基调（挑背景音乐）：（示范）•欢快：语速较快，语气轻快活泼•深情：语速较慢，语气平稳沉郁（2）学生

7、自评：哪儿读得不够好呢？（找两三个同学略微点评就可以了）（3）朗读评讲：l随着感情的变化，调节音调的高低起伏。（如《浪之歌》的第6段）l注意排比句可以用三种不同层次的语音来提高表达效果。（如《雨之歌》的第3段）方法：每讲一种方法，示范后都带学生朗读一次。四、仿诗——比一比，看谁最能成为自己的诗人（一）最喜爱的句子（8分钟）过渡：在读诗的过程中，一首诗中总有让我们特别喜爱，特别心动的句子，请你找出你喜爱的句子，读给大家听，并说说理由。（人称、修辞、韵律、句式、谴词用语等）。（采用板书形式）（给半分钟让学生思考）（1）用第一人称便于抒

8、情。（2）用拟人手法赋予“浪”“雨”人的灵性，想象新奇。（3）押韵，朗朗上口。（可以让学生们找出韵脚）（4）多重比喻，赋予“浪”与“雨”不同的身份。（5）反复、排比、句式整齐。（二）仿写诗歌（10分钟）l老师最喜爱的句子是第5段。以“云之歌”为题运