语文人教版八年级下册《雪》鲁迅

《语文人教版八年级下册《雪》鲁迅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《雪》教学设计新疆石河子第十六中学杜薇薇《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。本文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，更加体现了作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。以下是小编带来的鲁迅的雪优秀教案设计，一起来看看吧。　　一、设计说明　　1、教学理念：　　一般来说，语文学习的目标可以分为三个层面，那就是“文字”、“文学”和“文化”。只要识字，我们都可以了解文章所写的内容，这是最浅层面的阅读。深一层的，是鉴赏其写作技巧、语言风格等，即对作品文学性的欣赏，而语文课的“内核”，应该是

2、在文化层面。言为心声，文学作品实际上是作者一种人生态度的流露，文学活动也就是人们用文字来提升生命觉悟的一个过程，所以，我们的语文教学，就应该靠深厚的人文内涵去感染学生，去提升学生的精神境界。但是，语文课毕竟不是思品课，对学生情感的熏陶必须借助于对文字的品析和对文学的鉴赏，因而这三个层面既是逐步深入又是互相融合的。　　2、教学设想：　　散文诗《雪》是鲁迅作品中为数不多的色彩明丽的文章之一。文中对江南雪景的描绘有声有色、动静结合，对朔方的雪更是倾情讴歌，极力赞美。美丽的雪景，美丽的文字，都吸引着我们去欣赏，去品读。　　“缀文者情动而辞发”，那又是怎样的情感在驾驭着

3、这些美丽的文字呢?我想，我们可以借助文字走进鲁迅的精神世界，去感受他那虽然孤独但仍不屈抗争的精神，并以此激励自己去努力去奋斗去创造自己美好的人生，这应该是我们阅读本文以后最大的收获吧。　　二、教学预设　　[教学目标]　　①通过朗读，品味文中优美的语句。　　②通过比较，领会朔方雪的象征意义，感受鲁迅不屈的精神。　　③通过仿写，内化情感，引导学生坚强地面对生活。　　[教学重点]领会朔方雪的象征意义，感受鲁迅不屈的精神。　　[教学难点]江南的雪对孤独感的衬托作用　　[教学过程]　　一、导入新课1谈话导入。同学们，我们刚刚走过白雪覆大地的冬季，同学们对雪一定有很深的感

4、情，雪给我们的童年带来许多乐趣。请同学们说说给你带来哪些快乐。学生发言。2、引出课题和作者及《野草》。今天我们走进大文豪鲁迅先生的散文诗集中的名篇《雪》，了解鲁迅先生笔下具有独特精神的雪。3、了解时代背景。《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，现实的环境异常地严酷在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。　　二、把握文章内容，欣赏美的雪景这是一篇非常优美的散文诗，课件出示配乐朗读，请同学们静静听读一遍课文，听准字音，然后用横线划出你认为写得最美的句子，并

5、说说理由。1、检查字词积累情况。2、指名学生说认为写得最美的句子。教师适时评价。3、分段，概括段意。一（1-3自然段）写江南的雪二（4-6自然段）写朔方的雪三、对比研读1、江南的雪有什么特点？（用文中的话回答）滋润美艳之至。朔方的雪有什么特点？(用文中的话回答）永远如粉、如沙2、哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？3、研读第一自然段，赏析文段中的描写江南雪景之美的句子。4、教师小结江南雪的特点：富于生机，孕育生命，易于消逝5、哪些文句表现“朔方的雪”的“如粉、如沙”？研读第第4自然段，抓住朔方雪的形、景、魂三个方面来理解雪的特点。作者给我们展现了一幅是

6、昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。6、作者更欣赏哪里的雪？江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江北雪景图。7、你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？作者采用了什么表现手法呢？学生小组自由讨论，教师巡视指导。8、学生交流，教师适

7、时点拨。作者运用的是：托物言志，象征手法。江南的雪象征意义：对美好事物的向往和追求。北方的雪象征意义：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。9、通过刚才的交流，我们其实可以发现文中描绘了江南和朔方两种不同的雪。但是，鲁迅当时正住在北京，他所看到的只是朔方的雪，那他为什么又要花大量的笔墨描绘江南的雪呢?　　(1)对故乡美好快乐生活的怀念。(学生如果不提到也无所谓，不刻意引导)　　(2)衬托朔方的雪的孤独处境，衬托朔方雪的战斗精神(如果出不来，就让女生读前三段，男生读

8、后三段，思考：南北两种雪有什么不同?例