语文北师大版三年级下册语文天地

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1、《语文天地（一）》课堂教学设计年级三年级学科语文课型新授学习内容语文天地（一）主备人赵燕学习目标1.掌握一些易错字的正确写法，牢记字形。2.会写会用部分词语。3.比较句子的不同，学习怎样把句子写具体。4.体会家庭中的亲情。5.积累读书时遇到的好词佳句。学习重点比较句子的不同，学习怎样把句子写具体。体会家庭中的亲情。学习难点掌握一些易错字的正确写法，牢记字形。体会家庭中的亲情。学习准备课件/文本图片课时安排五课时教学活动集体备课复备课教学活动第一课时一、回顾铺垫1.本单元我们学习了有关亲情的三篇课文分别是什么?课文

2、主要讲了什么？2．小组讨论交流后，引入新授。二、学标展示1．出示目标（1）掌握一些易错字的正确写法，牢记字形。（2）会写会用部分词语。(3)比较句子的不同，学习怎样把句子写具体。2．读目标，明要求。三、探索新知：1．文本展示：课件出示第一题。2．自学质疑：写下面加点的字时应该注意什么？3．互动探究①在这些生字中最容易写的生字？说一说是用什么好方法记住的？全班交流。②写上面这些生字应该注意什么？你认为哪个地方最容易写错？4．汇报交流:读一读，写写加点的词语。（课件出示）5．互动探究：读一读，仿照课文写一写。（1）同

3、位互相读一读。（2）从课文中找出描写人物动作的句子。（课件出示）(3)小组交流。6．精讲释疑：读一读，背一背（课件出示古诗）（1）自由朗读古诗《游子吟》，注意读准字音，读准节奏（2）说一说从古诗中你知道了什么。（3）比一比，谁最先背下来。7.归纳小结：这是一首歌颂伟大母亲的著名诗篇，全诗充溢着母爱的纯洁。母亲为即将远行的儿子缝补衣服，还担心儿子不能早早回家来。真是儿行千里母担忧啊！四、知识迁移1.你还读过描写母亲的诗句吗？背给大家听。2.你有收集到的有关亲情的名言吗？与大家交流。五、达标检测:（课件5补空句子）六

4、、回味收获这节课的学习中你有哪些收获？第二课时教学目标：1.体会家庭中的亲情。2.积累读书时遇到的好词佳句。教学重难点：　比较句子的不同，学习怎样把句子写具体。体会家庭中的亲情。一、回顾铺垫：1.指名背诵古诗《游子吟》。2.今天我们再学习一篇童话故事《妈妈的葡萄》。二、学标展示：1．出示目标：（1）体会家庭中的亲情。（2）积累读书时遇到的好词佳句。2．读目标，明要求。三、探索新知：1．文本展示：课件出示《妈妈的葡萄》。2．自学导航：自由朗读短文，读准字音，读通句子3．自学质疑：说一说短文讲了一个什么故事？4．互动

5、探究：从故事中你知道了什么？5.汇报交流：（课件11.12）6．质疑问难：想一想，你和家人在一起的时都有哪些令人高兴的事。7．精讲释疑：同桌之间互相说一说，要求在说话的时候把意思表达清楚，用词要准确，要说出自己的真实感受。8．归纳小结：狐狸妈妈为了给饥饿的小狐狸摘了葡萄，遇上了猎人，冒死救了小狐狸，而她丢下的葡萄长成了葡萄树，让小狐狸永远吃上葡萄的事。这是多么伟大的母爱啊！四、知识迁移：1.你还读过写母亲的爱的故事吗？讲给大家听。2．完成畅所欲言：和家人在一起的时候。（课件14）五、回味收获：这节课的学习中你有哪

6、些收获？作文教学教学目标1.认知目标：要有人物外貌描写和具体的写事内容。2.理解目标：通过观察人物的外貌特征，描述人物外貌，列举具体事例来表现人物品质。3.技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌，通过这次写作训练，让学生用语言会描写人物外貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。重点难点：能抓住人物的特点、动作、语言和心理等描写，列举具体事例来表现人物品质。教学准备：课件、例文教学过程:第一课时　一、回顾铺垫：　1．教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？　（学情预设：学

7、生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）　2．教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，有同学、也有邻居。今天我们能拿起手中的笔写一写自己的亲人好吗？二、学标展示1．要有人物外貌描写和具体的写事内容。通过观察人物的外貌特征，描述人物外貌，列举具体

8、事例来表现人物品质。2．通过“笔下生花”的小档案填写，进一步了解家庭情况，为写好作文打好基础。三、探究新知:　1．文本展示：出示课件，学生明确写作要求。　2.自学导航：你最想写谁？想写他的什么？（学情预设：学生可能会说我很感动，会说他们很无私，很有爱心，亲人关心和帮助了我们……）3.教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心4.揭题：和亲人在一起的时