语文北师大版三年级下册《绝句》教学设计

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1、《绝句》教学设计教材简析《绝句》这首短小的诗极其生动地描绘了春天美丽如画的景色，前两句对大号的春光作了概括的描写，后两句则几种笔墨写了燕子和鸳鸯。表达出诗人的兴奋快乐之情。这首诗已经名利有缘，格调清新。全诗对仗工整，但又自然流畅，好不雕琢，描摹劲舞清丽工致，浑然无迹，是杜甫诗中别具风神的篇章。学情分析通过之前学习，学生对古诗教学的几个步骤都比较了解，比如初读划分节奏，解决字词，再读理解词语，再读体会诗意，感情朗读。而且学生对杜甫也比较了解。学生对背诵古诗也有兴致，背诵能力较强，但是归类联想能力较弱，对古诗情境体会能力较弱。教学目标1、有感

2、情的朗读、背诵古诗《绝句》。2、了解古诗大意，感受春天的美丽。3、在更广阔的诵读中初步感受经典的魅力和影响。教学重点1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。2、了解古诗大意，感受春天的美丽。教学难点感受春天的美丽教学过程一、创设情境，激发兴趣1.同学们：你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色。从古至今，人们都在赞美春天。画家画出了一幅幅美丽的春景图，音乐家奏出了一支支优美的乐曲，诗人写出了一首首赞美春天的诗歌。谁能背给大家听听比如：《草》、《咏柳》、《春晓》、《江南好》2.配乐诗朗诵《绝句》：　二.初读感知：　1.你

3、们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写的吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句。板书：绝句(杜甫)2.介绍杜甫：你们了解杜甫吗？小组互相交流资料杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的有1400多首。3.学习生字：小组交流学习生字的方法，记字形、结构记、注意笔顺的变化　　　　指导书写：想一想想怎么把它们写漂亮；读词语：这里还有一些词语朋友，请小老师领读　4.指读：读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？　5.小组互读：比比谁读得好。　三.细读感悟诗意：　1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地

4、方打个小问号。　2.同桌交流：把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决。3.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读。（1）赏析：迟日江山丽，春风花草香。你都读懂了什么？请你跟大家谈谈。(江山：河流和大山，泛指祖国)质疑：“迟日”指的是什么？引导学生探究，“迟日”指春天的太阳。　指导观察插图：这两句诗都描写了哪些景象呀？（太阳、大山、河流、花草、春风：你从哪看出风来了？）小结：温暖的太阳照着大地，春风轻轻地吹着，花草散发着芳香，勤劳的小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，美丽

5、的小蝴蝶在花丛中跳起了优美的舞蹈。祖国的山河多美丽呀！指导朗读：面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了。自由读、评读。　　　(2)赏析：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　　　引导质疑“融”什么意思？　　　小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天、啄春泥）　　　　小结：冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对对美丽的鸳鸯在温暖的沙滩上睡着了。　　　指导朗读：该怎么读哇？自己练练，可以加上动作。评读。　4.把整首诗练习读读，想象诗中的画面，你看到的颜色、听到的声音，配乐再读。　　　5.改写：　　杜甫用这首诗来赞美美丽的

6、春天，你也能用你自己的话来赞美诗中所描绘的这种美景吗？（自己说、指名说）　　总结：春天到了，在温暖的阳光照耀下，祖国的山河多么美丽啊！春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢。一对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。　　　6.让我们再来吟诵一遍这首诗吧。　　　　　板书设计:　　　　　　　　　　　绝句　　　　　　　江山、花草、燕子、鸳鸯春天美景