一元一次不等式组解法

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1、一元一次不等式组解法集训教学设计顺平县安阳中学强雪瑞教学目标l知识与技能了解一元一次不等式组的相关概念，会解一元一次不等式组，并用数轴确定解集。l过程与方法经历“一元一次不等式组”的概念的形成，解法的探究过程，发展学生分析、归纳、概括的能力。l情感与态度在教学过程中积极引导学生去主动探索合作交流，在用数轴求解的过程中，感受数形结合思考的价值。教学重点与难点：重点：了解一元一次不等式组的相关概念，会解一元一次不等式组，并用数轴确定解集。难点：理解一元一次不等式组解的公共部分的含义。教学过程一、引入一元一次不等式组的解法。二、旧知反馈1.类

2、似于方程组，把几个一元一次不等式，组成一个一元一次不等式组。2.几个不等式的解集的，叫做由它们所组成的不等式组的解集。3.解一元一次不等式组时，一般先求出其中的解集，再求出这些解集的，利用可以直观地表示不等式的解集。4.若aa,x>b的解集是，x>a,xb的解集是。（教师点评：同学们需要对以前学习的概念有很好的理解，并且要非常的熟练。）三、专题集训专题一、解一元一次不等式组的专训1.2x+5≤3(x+2),3x-1≥2x;2.2x-1﹥11,3x+12-1≤x;3.3x-2＜

3、x+2,8-x≥1-3(x-1);4.12(x+4)﹤2x+22﹥x+33;专题二、含参数的一元一次不等式组5.不等式组2x-a＜7,x-2b＞8的解集为-4

4、先求出各个不等式的解②再求出这些解得公共部分③利用数轴表示不等组的解集。）四、课堂小结请同学们回顾一下，这节课你学到了什么？还有哪些疑惑？（在学生回答的基础上，教师进行点评）五、分层作业《课堂内外》滚动专题训练（五）与滚动专题训练（六）六、板书设计1．导入3．小测试2．专题集训4．小结5．作业七、教学反思在本节课的整个教学过程中都充满着学生与学生之间的交流与合作，给学生充分发表意见的机会，同时也应注意教师与学生之间的对话，引导学生思维方向，渗透转化的思想，特别是在学生展示的环节中，可以激发学生的学习兴趣，强调学生的主动学习意识。让学生展

5、示，符合学生爱动的特征，这样就调动了他们的积极性，课堂效率就会提高。一些学生，特别是学困生，在学习上没有自信心。教学中让他们来展示，可以帮助这部分学生树立自信。要努力为他们创造更多的机会和条件，多给予他们展示的机会，他们从点滴的进步中，感受成功的喜悦，进一步树立自信心。让学生来展示，可以检验学生的自主预习和合作交流的成果，检验学生对教材的知识掌握程度，对于没有学透的知识，再通过小组探究和老师的精讲来完成。我们的教育是为了学生将来的发展，为学生的终生学习打下基础。通过让学生展示，可以锻炼学生的胆量、口头表达能力、分析问题的能力等等，为学生

6、将来走向社会并能更好的适应社会做好准备。