一元一次不等式组及解法

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1、一元一次不等式组和它的解法　　一、知识结构　　本书首先结合实例引入一元一次不等式组的解集的概念，然后通过三个例题说明利用数轴解一元一次不等式组的方法，最后对一元一次不等式组的解法步骤进行了总结．　　二、重点、难点分析　　本节教学的重点是掌握一元一次不等式组的解法步骤并准确地求出解集．难点是正确应用不等式的基本性质对不等式进行变形、求不等式组中各个不等式解集的公共部分．不等式在中学代数中是研究问题的重要工具，例如求函数的定义域、值域、研究函数的单调性，求最大值、最小值，一元二次方程根的讨论等，都要用到不等式的知识

2、．不等式也是进一步学习其他数学内容的基础．学习和掌握不等式的求解和不等式的证明方法，对培养学生逻辑思维能力也有极其重要的作用．在处理解不等式的问题中，一元一次不等式组的解法，具有特别重要的意义．这是因为，解各类不等式的问题都可以归结为解一些由简单不等式所组成的不等式组．　　1.在构成不等式组的几个不等式中　　①这几个一元一次不等式必须含有同一个未知数；②这里的“几个”并未确定不等式的个数，只要不是一个，两个，三个，四个……都行．　　2.当几个不等式的解集没有公共部分时，我们就说这个不等式组无解．　　3.由两个一

3、元一次不等式组成的不等式的解集，共归结为下面四种基本情况：  　　【注意】①其中第（4）个不等式组，实质上是矛盾不等式组，任何数都不能使两个不等式同时成立．所以说这个不等式组无解或说其解集为空集．②从上面列出的表中，我们可以概括出来不等式组公共解的一规律：同大取大，同小取小，一大一小中间找． 一元一次不等式组和它的解法（一）　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．理解一元一次不等式组解集的概念，会利用数轴较简单的一元一次不等式组．　　2．掌握一元一次不等式组解集的几种情况．　　（二）能力训练点　　通过利

4、用数轴解不等式组，培养学生的观察能力、分析能力、归纳总结能力．　　（三）德育渗透点　　通过不等式组解集的求法，培养学生的观察与分析能力，渗透辩证唯物主义的观点．　　（四）美育渗透点　　用数轴求不等式组的解集，渗透用数学图形解题的直观性、简捷性的数学美．　　二、学法引导　　1．教学方法：引导发现法、观察法、归纳总结法．　　2．学生学法：学会利用数轴将两个不等式的解集表示出来，并观察出其公共部分，再小结出不等式组的解集．　　三、重点·难点·疑点及解决办法　　（一）重点　　理解一元一次不等式组解集的概念，会用数轴表示

5、一元一次不等式组解集的几种情况．　　（二）难点　　正确理解一元一次不等式组解集的含义．　　（三）疑点　　弄清一元一次不等式解集和不等式组的解集的关系，以及对四种不等式组解集的一般形式的理解　　（四）解决办法　　加强对不等式组解集含义的理解，并熟练掌握用数轴表示不等式解集，利用观察法、归纳法即可掌握求不等式组解集的办法．　　四、课时安排　　一课时．　　五、教具学具准备　　直尺、铅笔、投影仪或电脑、自制胶片．　　六、师生互动活动设计　　1．教师设计提问有关一元一次不等式的定义及其解集的概念，并复习用数轴表示一元一次

6、不等式的解集的方法．　　2．教示范一元一次不等式组解集的四种常规图形的表示方法，并引导学生理解记忆它们．　　3．通过反复的师生共练，从实践中归纳小结出不等式组解集的规律．　　七、教学步骤　　（一）明确目标　　本节课重点学习用数轴表示不等式组解集的方法，并能熟练地加以应用．　　（二）整体感知　　要正确表示出不等式组的解集的关键在于学会用数轴表示．若有解，必为其公共部分；若无公共部分，则为无解．并要正确地理解一元一次不等式组解集的规律．　　（三）教学过程　　1．创设情境，复习引入　　（1）什么是一元一次不等式，不等

7、式的解，不等式的解集，解不等式？　　（2）已知一个数比2大但比4小，请在数轴上表示数．　　学生活动：口答（1）题．板演（2）题，如下图所示：　　教师分析：一个数比2大但比4小，说明取值使不等式与都成立，把一元一次不等式与合在一起，就组成了一个一元一次不等式组，记作在数轴上表示不等式①②的解集　　可以看出，使不等式，都成立的值，是所有大于2并且小于4的数（记作），它们是不等式①、②的解集的公共部分，在数轴上表示成：　　不等式①、②的解集的公共部分，叫做由不等式①、②组成的一元一次不等式组的解集．　　【教法说明】通

8、过学生板演，教师分析，使学生形成对不等式组解集的初步认识，激发了他们应用旧知识探索新知识的热情．　　2．探索新知，讲授新课　　（1）不等式组的解集：一般地，几个一元一次不等式的解集的公共部分叫做由它们组成的不等式组的解集．　　说明：求不等式组解集的关键是找不等式解集的“公共部分”．若有公共部分，公共部分即为解集；若无公共部分，则不等式组无解．　　（2）解不等式组：求不等式组解集的过程叫