《春的序曲》

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1、真爱的品味，真情的表达――《春的序曲》读书交流活动新都区西街小学　　吴海燕班级学生读书现状分析：　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生如果在阅读时是“乐之者”，阅读兴趣浓厚，阅读效果就会事半功倍。我班学生在业余时间经常阅读课外书的人数还是相当多，且大多数学生为自愿阅读。每天中午我班也有一个小时的阅读时间，班级图书角也有数量较多的适合这个年龄段孩子阅读的书籍，当然也给一些水平较高的孩子准备了一些更有品质的书籍。现在孩子们已经能够合理安排阅读时间，并且大多数学生每天能坚持阅读，在阅读过程中能注意积累词语句段，遇到问题及时解决，大多数孩子能做到不动笔墨不读书。由此看来，他们在阅读过程

2、中对书的内容有了自己的见解。但是，能够及时发表观点的学生不多，这一方面，还有待改善。活动目的：１.培养学生根据主题手机资料的能力。２.尝试用自己的语言表达对关于春天诗文的感悟。３．激发学生以此为契机，体验到文字之美，从而喜欢读书，持续地读书。活动过程：一、听乐曲《春江花月夜》，引入主题教室里洋溢着春天的乐曲，课件出现美丽的春景图，学生边听乐曲边欣赏美景。师：同学们，刚刚我们听到的这首曲子叫《春江花月夜》，和着优美的乐曲，我们欣赏了这么多美美的图片，你想说点什么吗？生：　……师：是啊，冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章

3、。古今中外，多少文人墨客，用诗，用词，用散文等描写春天的景物，抒发春天的情怀。今天就让我们走进春天（指着黑板课题），聆听春的消息，在春姑娘的诗意里徜徉吧！一、开展活动（一）、说春词1、师：昨天有让大家收集关于春天的成语，我们来开火车说说吧！不过，老师这里还有个说词小提示。（课件出示：①大家要认真听，别人说过的尽量不说。②把成语说得字正腔圆。）（板书：说）生：（春暖花开、鸟语花香、万紫千红、春意盎然……）2、师：（小结）我刚才认真听了，同学们真能干，居然没有重复的。看来，描绘春天的词真多啊！（板书：词）（二）、诵春诗1、师：明媚的春光洒满人间。春天是花开鸟叫的季节，春天是充满诗情画意的季节

4、，春天也是文人墨客最喜欢的季节，相信你们一定能背诵描写春景的古诗或句子。（板书：诗）（出示）①大家要认真听，如有补充的进行补充。②把这首诗或诗句带着自己的感情诵读给大家听一听。生：我喜欢“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。……2、师：我们喜欢诗中一些经典句子，有的古诗全文都令人陶醉！在我们一起筛选的这些诗中，你想和大家分享哪一首呢？……3、师：（小结）伴着春天赏古诗，你会借助每一首古诗的情景区感受诗人的心境，诗人的欢乐，诗人的才气，以及诗人的博大胸怀……让我们尽情地徜徉再古诗中，去享受诗人给我们带来的春天美景吧，也愿我们的心灵再欣赏这些古诗中得到净化！（三）、

5、赏春景师：除了这些古诗，我们现在的许多大家也有优美的散文来赞颂春天。（板书：文）（一）交流自己收集到的片段1、师：在我们一起整理的这些篇目中，你想与大家分享哪一篇呢？先与小组内同学交流一下。（出示）①认真听组内同学的交流进行补充和整理。②选择文中你们组最喜欢的句子或段落，美美地给大家读一读。（板书：读）2、指名交流美文。（好词佳句、修辞手法、表达情感……）3、师：刚才同学从好词佳句、表达感情、修辞手法等方面谈了自己的感悟，让我们欣赏到了春天的美景。其实，理解感悟还有多种渠道，我们还可以从写作特色、文章结构等多方面加以体会。今后，我们在阅读的过程中，也要采用这几种方法，美美地读，细细地品，

6、这样才能有更多的积累。（四）、谱春篇1、学生谈读后感受。师：读了这么多关于春天的文章，相信春天已走进我们的心中，大家能谈谈自己的感受吗？……师：是啊，“一年之计在于春”，老师还要送你们一句话，“一生之计在于勤”，希望同学们趁着美好的春天时光，“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。一、板书春的序曲词　　　　听诗　　　　说文　　　　读教学反思：没有去过长城，但能感触于那一种雄伟；没有去过大海，却能体验哪一种汹涌。阅读，是一种奇妙的旅行，能让你感受到别样的风景。所以，我们致力于让学生爱上阅读，学会阅读。这节《春天的序曲》读书交流活动课，让学生以“春天”为主题，主动阅读相关的成语、古诗、美文，

7、积极参与读书分享交流，兴趣盎然地展示着自己或本小组的读书成果，发自内心的体验阅读的快乐！本节课由“资料收集并独立批注感悟”和“集体合作分享”两部分组成，是学生们期待已久的读书交流盛宴。设计这节活动课，我的理念有一下几点：一、交流前孩子要有充足的准备。班级读书交流会是孩子们读书心得的交流，去思想和思想的碰撞，课前学生的准备是否充分，直接影响着交流的效果。因此，在开始本节读书交流会以前，通过询问、指导、解答，鼓励等方式，走进孩子们的阅读