网络教研团队比赛培训讲稿

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1、网络教研团队比赛培训讲稿一、比赛的基本流程1、初赛流程（1）.信息化教学设计（教学预案）。各参赛团队根据自选的课题，自行进行信息化教学设计（编写信息技术与课程整合的教案），并作设计说明。设计说明要简要阐明设计的思路、亮点和特点。（2）、课堂实录根据教学设计进行课堂教学，用文字实录教学过程。（3）、教学反思（4）、教学评价评价包括教学设计有何特点与亮点、有何不足之处以及提出改进建议。（5）、教学再设计根据团队的反思性评价，修改原有的教学设计方案，形成新的教学设计方案，包括媒体与资源的运用等技术成果。2、决赛流程决赛由三个环节组成：网络环境下基于协

2、作的教学设计与信息化备课；基于同伴互助的评价、反思与完善教学方案；基于协作与反思的陈述与答辩（虽然只有10钟左右，但最为关键）。下面我将我们沿小团队去年参加苏州的全国决赛时的过程作一个简要介绍：第一天上午，个人独立备课。前一个小时，网络断开，进行个人独立教学设计。我们仔细研读教材、分析教学目标和重难点、设计教学过程，紧张的情绪在不知不觉中消失，找到了平时备课的感觉，不时地为自己想到的新点子而感到兴奋和自得。一个小时后，网络开放，我们在网上搜了几个比较好的教案，准备利用它们来修改和充实自己的教学设计。总的来说，借鉴网络资源来备课时，我自己设定的教

3、学目标和大的框架是不会改变的，这与我平时的备课经验相同。第一天下午，我们在个人信息化教学设计的基础上开展同伴互助，协作完成本团队信息化总的教学设计，包括课件的设计。第二天上午，同一主题下的各团队针对团队信息化教学设计进行互评；下午，团队内针对其他团队的评价进行反思，并完善设计方案。这天，我的两个伙伴张和程两人按赛会要求进行互评和反思，我则专门对我们自己的教学设计进行理论提升，设计相关的陈述课件，为第三天的陈述做准备。按照我写作的习惯，上午我用了两个多小时用笔随手将所想到的东西在本子上乱涂乱画，直到旁人觉得我在本子上画了一个布满芝麻的“港饼”时，

4、我的思路却清晰起来，于是真正写的时候用了不到一个小时的时间完成了陈述稿。尽管如此，这天晚上又是快十二点才上床睡觉。听说，其他几个团队每天凌晨3点左右才睡觉。第三天上午，陈述。从以前参加过此项比赛的兄弟团队口中得知，陈述是最重要的一个环节。在准备室里，大家都在默念着陈述稿，一种紧张气氛扑面而来，由于我是本团队的陈述代表，比他们两位更紧张一些。但真正到了陈述的时候，我不仅没有紧张，反而找到了一种倾诉的快感，整个陈述一气呵成——这得益于前几天的努力，因为是自己的真实体会所以才不会紧张。下午，颁奖仪式。颁奖仪式前，全体参赛代表听取评委的简短讲评。在听取

5、讲评时我们才发现我们这个赛场的评委是教研团队赛项的裁判长，让我们没想到的是，他在短短3分钟的讲评过程中还肯定了“少数团队在教学中还引入了博客”这一做法，这让我们心里有了底。果然，在经过紧张的等待后，我们终于看到了我们的比赛成绩：一等奖！二、对参赛教师的几点建议1、合理分工。决赛历时两天半，工作量十分大，必须合理分工，真正发挥团队的作用，才能保证比赛时有休息的时间，保持旺盛的精力按时完成任务。三位参赛队员要全面参与，各有侧重，同时要以主陈述人为中心有条不紊地完成各项任务。（几个团队到苏州比赛大多凌晨3点钟左右睡觉，我们沿小团队自认为在分工上动了脑

6、子，每天也到11点多才上床睡觉。我们的参赛经历简介：主陈述人和课件制作人在第一天设计教案时，就开始制作课件和酝酿陈述词，教案由另一人完善）；2、教学设计要先思后“借”。在决赛的第一天上午，现场公布课题，后团队3位成员要分别设计一份信息化教学设计。这天上午的前一小时要求关闭网络，熟悉教材。我想，这一小时不仅仅是用来熟悉教材的，每位参赛选手要充分利用这一小时拿出自己的教学构想，再在一小时后开放网络时借鉴别人的做法，也就是先有了自己的思考后再去借鉴别人的东西（类似于洋思的“先学后教”）。如果自己的头脑一片空白时就去借鉴别人的东西，一不利于比赛时的创新

7、，主干是别人的，你的创新只能体现在枝枝蔓蔓上；二不利于陈述词的撰写，因为你难以从别人的东西中找到真实的感受；三不利于教师的专业成长。顺便就教师的专业成长与借鉴网络资源的关系谈谈自己的看法：网络时代，我们有了许多提高效率的方法，有了许多学习的资源，也有了许多偷懒的手段。是的，我们必须学习先进经验，但不能一阵子华应龙，一阵子徐斌，一阵子张齐华……似乎在不断创新，实质在来回折腾，浪费时间，消耗成本，不仅难有收获，而且贻误工作。在决定学习别人之前先得有自己的东西，就是要有自己的根基，如果没有了自己的根基就如同浮萍一样随波荡漾，一生下来学成了“四不像”。

8、我们提倡：教师立志成为根深叶茂的大树，不做随波荡漾的浮萍！3、撰写陈述文稿，提炼主题是关键。教研团队规则要求：参赛团队推选一名代表陈述本团队完善教学方