10.3 课题学习 从数据谈节水

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1、10.3《课题学习从数据谈节水》教学设计大连市第三十八中学王凤教学目标（一）知识技能１．通过经历在实际问题中收集和整理数据、分析数据、合作交流等过程，发展学生的数学应用能力．２．经历搜集资料、实际调查等过程，积累综合运用统计知识解决实际问题的数学活动经验。（二）数学思考１．体会统计方法的意义，发展数据分析观念。2.在参与数学实践活动中，发展推理能力及提高应用数学解决实际问题的能力．（三）问题解决1.利用统计知识分析现实问题，提高寻求解决问题办法的能力．2.学会与他人合作交流，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。（四）情感态度１．

2、通过阅读资料、收集数据等过程，了解水资源现状，提高节水意识．２．通过小组活动，学会与他人交流合作，并能清晰地表达自己的想法，培养学生的自信心．重点：用数据谈节水，根据查阅统计资料和从事统计调查活动的结果来谈论节水问题.难点：从资料中提取有用的信息，能根据具体问题选择适当的统计图描述数据，并能作出合理的判断和预测.教学方法自主合作─讨论交流．学情分析：这是一节课题学习的内容，课题为《从数据谈节水》，有一定的综合性和活动性。活动的主题是与生态环境有关的节水问题，也是学生熟悉和感兴趣的．课题学习不但让学生再次感受到统计可以帮我们了解周围世

3、界的现状，为我们制定决策提供依据，也是对学生进行人文教育的好机会。因此在活动中，要求学生以小组合作的方式，综合运用所学统计知识和方法进行统计调查活动，使学生感受到节水的重要性，并能自觉地加入节约用水的宣传和行动中来．但由于本校学生属于基础相当薄弱的学生，在收集与整理数据方面存在一定的困难，所以，课前让学生以四人小组的方式经历了利用手机，电脑网络或图书馆查资料，提前做好预习工作，而且专门成立了班级水资源调查小组，经历收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，在经历这个统计调查的过程中，感受统计的思想，建立统计的观念，体验统计的作用

4、，用数据谈节水．教学过程（一）、创设情境，导入新课：1、先播放一段我国水资源丰富的视频。视频内容是长江和黄河的水能蕴藏量，看完视频后，学生谈感受。问题1:看完这段视频后你有什么感受？【设计意图】通过观看视频，对学生的人生观和价值观进行教育，让学生感受到我国不但是能源大国，而且水能蕴藏量丰富，让他们感到作为炎黄子孙的骄傲和自豪。2、播放我国水资源短缺的视频。问题2：在第一段视频我国水资源非常丰富的情况下，为什么会缺水呢？学生通过看视频后回答问题。【设计意图】让学生了解我国缺水的现状，从而导出新课《从数据谈节水》（二）、合作探究【活动一

5、】根据课本P153的阅读材料，完成下列问题。1.地球上的水资源包括哪些？淡水资源呢？2.请给短文配上合适的统计图形，直观的表示地球上水资源和淡水资源的分布状况。学生以小组为单位，选用统计图描述数据小组合作学习,绘制地球上水资源分布情况和地球上淡水资源分布情况的统计图,教师巡视指导，画完后，小组派代表展示绘制的统计图,并予以解说。【设计意图】学生可以用多种方法画统计图，如条形统计图，折线统计图，扇形统计图及直方图。通过小组代表讲解后，让学生总结哪种统计图能更好的反应数据占总体的百分比。地球上水资源分布情况  地球上淡水资源分布情况 学

6、生总结:地球上淡水所占比例已经非常少,只占全球水资源的0.94%,在淡水中能供人类使用的淡水只有0.4%,也就是说人类能够使用的淡水资源只占地球淡水资源的0.376%,保护水资源已经迫眉睫.教师总结：看了这组数据后，我们要从行动上真正做到节水！刚才同学们在画图的过程中用了很长时间，老师有一个好办法，利用电脑画统计即省时高效，画出的统计图又美观。我们一起来看一下老师亲自做的小微课。【设计意图】让学生了解信息技术给我们的生活带来的便捷。学会用计算机分析数据。【活动二】：根据国外的经验，一个国家的用水量超过其淡水资源总量的20%，就有可能

7、发生“水危机“，预测2020年全国用水总量将达到6700亿立方米，依据这个标准2020年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？两学生板演，一学生在白板上书写，一学生在黑板上书写。学生小组交流，教师巡视指导。用两种计算方法解决此题。【设计意图】1.训练学生白板的使用，平时教师只注重用ppt展示课件内容，并没有很好的利用好多媒体技术功能尤其是白板的书写功能，在这一节中强化训练，加强信息技术在教学中的应用。2.对教材进行了适当的处理，由于原来的数据是求2008年是否发生水危机，时间离现在有点儿远，而且是已经过去的时间，因此把时间改为202

8、0年，这样让学生对未来有个预测，更能增强他们的节水意识。  3.体现一题多解，并能总结哪种方法更简单。【活动三】：这是我国2007～2015年全国生活用水量（单位：亿m³）年份20072008200920102011201220132