语文北师大版六年级下册李璇《詹天佑》教学设计

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1、《詹天佑》教学设计教学目标:1、联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思,积累词汇。2、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。　3、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重点：感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。教学过程：一、谈话复习，导入新课1、同学们，今天我们继续学习詹天佑。（板书课题，学生齐读。）2、同学们，通过上节课的学习，我们对课文已经有了初步的了解，请你快速浏览课文，试着概括

2、一下课文的主要内容。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。由他主持修筑了京张铁路等。）3、课文里哪一句话，高度概括了詹天佑这一人物形象呢？（板书：杰出爱国）二、学习课文，细读品悟1、詹天佑是在什么样的情况下主持修筑京张铁路的?（1）这条铁路从南往北过居庸关到八达岭，一路高山深涧，悬崖峭壁，连外国人都不敢轻易尝试，然而詹天佑毅然决然地接受了任务，他在修路过程中，遇到了哪些困难呢？今天，我们将继续学习课文解决这个问题。（2）画出相关词句，学生交流自己的体会。2、浏览课文第二段（4-6自然段），标题概括（1）詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过

3、程中的哪几件事？快速默读4—6自然段，用小标题概括。（2）交流，概括：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。（适时板书。）3、学习4自然段，研究勘测线路，感受爱国情怀（1）我们先来研究勘测线路，读读第4自然段，这一段是围绕哪句话来写的？（2）既然修筑铁路有那么多的困难，还有帝国主义的嘲笑，为什么詹天佑会毫不犹豫的接受任务？他是怎么想的？（3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（4）你从这句话中体会到了什么？这是詹天佑克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路

4、修筑得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。）（5）詹天佑还怎么说、怎么做的？交流品读以下几句句1：（课件出示：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”）A、讨论：“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？B、从这句话你体会到了什么？（严谨、一丝不苟的工作态度。）C、谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？

5、D、假如你就是詹天佑，你会怎么勉励工程人员呢？谁来读读这句话来勉励一下在座的每一位同学。E、同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（不是。）我们可以想象，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请女生读。）；看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——（请男生读。）；极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员——（请男女生齐读。）句子2：（课件出示：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不

6、小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”）A、（你能谈谈你的体会吗？（身先士卒、以身作则、与工人同甘共苦的工作作风。）B、请大家读读这几句，你脑海里会浮现出了怎样的画面。指名说。（詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。）C、教师小结：是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。D、请同学们带着刚才想象的画面，有感情地读这些句子，打动

7、自己也努力打动别人。小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。3、学习5、6自然段，体会“杰出”的智慧（1）过渡：通过刚才的学习，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动，詹天佑深深感动了我们，那么，他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢？（2）默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；借助课文中“人”字形线路的解释，说说火车爬陡坡的方法。（火车可用你身边的学习工具代替。）（3）交流反馈。（生上台展示自己画的施工图）这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他要

8、在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说──（“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”）既然中部