语文北师大版六年级下册《语言的魅力》

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1、《语言的魅力》教学设计陕西省宝鸡市渭滨区神农镇峪泉小学谢菁邮编：721000学校陕西省宝鸡市渭滨区神农镇峪泉小学课名语言的魅力教师谢菁学科（版本）北师大版四年级语文下册章节第二单元第一课学时1学时年级四年级教学目标　1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。　2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。　3、练习用有魅力的语言写警示语。教学重点难点以及措施重点：体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语言的魅力。难点：理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。策措施：抓住“变”与“不变”，启发学生深入思考问题，

2、我设计前置预习题（1）、用“——”划出老盲人的外貌描写，体会他的处境。（2）、行人对于他的牌子上的字是什么反应，用一个词概括。（3）、诗人写了几个字，行人又是什么反应，为什么会有这些变化？温馨提示：还是这个地点，还是这位老人，为什么上午、下午乞讨的结果却有这么大的不同。结果，汇报时，学生能很准确的说出行人开始的反应是无动于衷，后来却纷纷慷慨解囊。学习者分析四年级的学生已有一定的语言积累，适时的指导、激励学生有感情地朗读课文，从而在不同形式的读中培养良好的语感，积累语言。文中描绘春天美景的句子，这几个句子全是反问句，我抓住这个特点引导学生

3、反复读体会这样表达带来的效果。学生在这样品味语言的过程中，逐渐走进文本，走近作者，感受语言文字的精妙，获得体验和感悟的方法及能力。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用教师活动学生活动一、问题导入，激发学生兴趣教师简要回顾课文内容，激发学生的学习兴趣，让学生初步认识语言的巨大作用。1、教师问题导入，揭示课题：同学，我们都知道语言是人们交流的工具，恰当的运用语言，有时会产生意想不到的效果。在巴黎大街上，一位老人立牌乞讨，行人都无动于衷，后来一位诗人在木牌上改了几个字，从而让盲老人的遭遇发生了戏剧性的改变。你们想不想知道他改了什么字？发生

4、了什么戏剧性的改变？今天，让我们继续来学习课文《语言的魅力》。（板书）2、请同学们和老师一起书空课题，齐读三遍课题。1、问题导入，调动学生的好奇心，为下面的课文学习打好基础。 2、学生通过书空、朗读课题加深印象。让学生熟悉课题，初步认识语言的重要作用，激发学生的学习兴趣。教师使用多媒体展示老人立牌行乞的画面，增加学生的感性认识。二、初读课文，整体感知让学生初步浏览课文，初步体会诗人改动的那几个字产生的巨大作用。1、请同学们们迅速浏览课文内容，找出木牌上原本的话和诗人改写后的话？看看哪句话更有魅力？2、那你们想知道改后的这句话产生的重要作

5、用吗？就让我们快快进入课文的学习吧。1、全班学生异口同声的说出：改前是“我什么也看不见”，改后是“春天到了，可是……”。2、请3、4个学生朗读这两句话，让大家体会哪句更有魅力让学生初读课文，回答问题，对文章有一个整体感知。多媒体出示改前和改后的话语2、学生代表回答哪句话更有魅力：很明显后面这句更有语言魅力。三、精读课文1-5段，体会行人和盲老人的表现。分析1-5自然段，让学生找出行人和盲老人之前的表现，通过阅读理解行人的冷漠和盲老人的可怜。通过课本剧编排和表演，增强了学生的理解，活跃了课堂气氛。（一）分析行人之前的表现：1、请同学们先用

6、自己喜欢的方式朗读1-5自然段，然后小组合作，划出描写改字前行人和盲老人行为和语言的句子。2、通过刚才的交流，我们真切的感受到改字前后行人和盲老人的表现截然不同。谁能把添字前行人的变现通过朗读展示出来？3、师：你读出了行人的冷漠，真好！那无动于衷是什么意思啊？4、师：对，就是心里一点不感动，一点不动心。为什么行人无动于衷呢？5、师选一位同学朗读，并请他的同桌评价他读的好吗。1、学生大声朗读，然后小组合作找出相应语句。2、生：街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑

7、，便姗姗而去了。3、生：就是心里一点不感动，一点不动心。4、生：因为木牌上的话没有触动行人的内心。5、学生代表有感情地朗读这段话。通过朗读，分析句子，表演课本剧的形式让学生理解行人和盲老人之前的表现。在学生朗读和表演时用多媒体播放《二泉映月》，增加悲凉的气氛。（二）分析盲老人之前的表现：1、师：盲老人的表现更给我们留下了深刻的印象，谁来读一读改字之前描写盲老人的句子？2、师：请大家评价一下他读的好吗？3、师：你觉得应该用什么语气来读呢？4、师：对，要用悲伤、无奈的语气读。下面，我们来齐读5、师：这次，大家读得太棒了。1、甲生朗读：“哎！

8、”老人满面愁容，叹息着回答，“我，我什么也没有得到。2、乙生：哦，读的挺流利，就是少了点感情。3、丙生：要用悲伤、无4、全班有感情地齐读：奈的语气读。“哎！”老人满面愁容，叹息着回答，“我，我什么也没有得到