比较方法研究

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1、比较方法研究比较方法无论作为一种逻辑思维方法，还是一种具体的研究方法，其运用非常广泛。从亚里斯多德的《雅典政制》（对158个城邦政制进行了比较研究）到孟德斯鸠的《论法的精神》（对东西方很多国家的法律制度进行了比较研究），一直到近现代的比较文学、比较历史、比较哲学、比较政治学、比较经济学、比较管理学、比较社会学、比较教育学、比较艺术学、比较心理学、比较自然学等等科学研究，都是运用比较研究的结果。可以说没有比较方法就没有认识，就没有研究。但是对比较方法进行系统研究的文献并不多见；众多的比较研究成果似乎只是资料的列举，缺乏通过比较得出对对象的个性和共性的认识。在学术

2、要求日益规范的今天，研究方法的完善当是规范学术研究的前提之一。本文试图对比较方法进行梳理并作进一步探讨，为从事比较研究提供方法上的有效参考。一、较方法研究的现状本部分主要梳理比较方法研究的成果、分析比较研究存在的问题，并提出本文要解决的问题。比较方法研究的主要成果对比较方法的研究主要集中于比较方法的理论依据、比较方法的意义、比较方法的类型、可比性、比较方法的步骤等方面。比较方法的理论依据：事物间之所以能进行比较，是因为：第一，客观事物的发展和变化是共性和个性或普遍性和特殊的结合。共性或普遍性指客观事物发展变化遵循着共同的规律，可使人们比较不同对象，进行求同比较

3、，得出关于对象的共性认识；个性或特殊性指客观事物变化发展的多样性、独特性和特殊规律性，人们可以对同一对象不同发展时期或不同的对象进行求异比较，来认识对象的特殊规律。这和人类认识活动的基本途径是一致的，即从个别到一般，在一般指导下认识个别。这两个过程就是异中求同、同中求异的过程。人类认识活动就是从个别（个性）到一般（共性）、从一般到个别这两个过程的结合。第二，客观事物是相互联系的。联系在时间上表现为同一事物先后相继，在空间上表现为不同事物相互依存。客观事物的这种联系和区别也是进行比较研究的科学依据。第三，客观事物的发展是不平衡的。表现为在发展速度上有迅速与缓慢之

4、分，在发展的程度和联系上有充分与不充分之别。这种不平衡性为比较研究提供实际前提。[1]总之，正是事物及其发展的异同性为进行比较研究提供了依据。比较方法的意义：运用比较方法的意义主要有：第一，运用比较方法，可以在搜集文献与情报资料的过程中对所需要的材料进行定性鉴别，从而找到准确、重要的史料。第二，运用比较方法，可以在科研中对实验、观察、调查结果进行定性或定量分析。如冥王星的发现，有人根据海王星公转轨道的摄动现象，由万有引力定律推论出在海王星以外可能还存在一颗行星，人们由此一直进行观察了几十年，直到1930年美国天文学家董波通过详细比较相隔几天所拍摄的两张星空照片

5、之后，终于发现了这颗行星。第三，运用比较方法，可以对理论研究的结果与观察、实验的事实之间是否一致作出明确的判断。如行星运动第一定律，开普勒在大量观测材料的基础上，设想了行星运动可能采取的各种形式，然后，他将每一种行星运动的形式同所观测的事实材料进行比较，发现只有椭圆形轨道的行星运动与观测的事实最相符合。对此，爱因斯坦指出：“知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者的比较中得出。”第四，运用比较方法，可以追溯事物发展的历史渊源和确定事物发展的历史顺序。这就是历史比较的方法。在自然科学研究中，运用历史比较的方法，可以从空间上同时并存的事物的研究

6、入手，来认识时间1上先后相继的事物的变化，并可以由能够观察到的现象推知无法观察到的过程。地质渐变论和生物进化论都是历史比较方法运用的结果（主要是同中求异）。第五，比较法是完成历史科学研究任务必不可少的一个方法。历史科学研究任务有三条：一是恢复历史本来的面目（如社会阶段的划分）；二是总结历史经验；三是探求历史规律。第六，比较方法在科学研究中是一种必不可少的逻辑方法。它不仅是类比、分类等逻辑方法的基础，而且在分析、综合等逻辑方法中也离不开它的运用。[1]第七，从认识的形成看，比较方法是认识的重要环节，没有比较便没有认识。人类的认识有两个基本方法，一是归纳法，从对个

7、别或个案认识得出通则、原则或规律。其间少不了运用比较方法。通则、原则或规律是通过对个别或个案的比较、分析和综合等方法的运用得出的。二是演绎法，即从一般到个别，“从（1）逻辑或理论上预期的模式到（2）观察检验预期的模式是否确实存在。”“是从为什么到是否”[2]。也就是将一般通则、原则或规律与个别进行比较、分析、综合，看其与一般是否相符。比较方法的类型：根据不同的标准，比较方法可以分为不同的类型。有以下几个标准：比较对象具有同一性和差异性、比较对象的历史发展和相互关系、比较对象的整体性和局部性、比较对象量的规定性和质的规定性。·根据比较对象具有同一性和差异性分为求

8、异比较法和求同比较法。求异比较法：指比