语文人教版部编七年级下册名著导读《骆驼祥子》教学设计

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1、骆驼祥子教学设计学校抚顺县马圈子乡九年一贯制学校学科语文课题骆驼祥子教者安笑薇教学目标（1）知识与能力：①了解小说故事情节,祥子买车卖车的“三起三落”。②把握主要人物性格特征及造成他们悲剧命运的原因。③体会老舍独特的语言特色。（2）过程与方法：圈点与批注法、分组讨论法、阅读法。（3）情感态度与价值观：培养对底层劳动人民的深切同情。教学重点把握小说脉络及主要人物的性格特征教学难点引导学生以他们的视角走进旧社会祥子的世界教学工具多媒体课件教学过程教学活动师生活动设计意图（一）导入新课（二）传授新知语言激情导入本课1

2、.简介作者，积累常识2.找同学用一俩句话简单概括这篇小说主要讲了一件什么事？3.请同学们快速跳读小说，边读边划出相应章节或语句并在旁批注，看看祥子买车买车到底经历了哪“三起三落”？4.祥子经历了这些起落，他有变化吗？有什么变化呢？请同学们阅读所选章节，圈点批注出能表现祥子性格特征的语句或词语，从旁批注。用这样的句式祥子是____________人，通过__________可以看出来。5.师：语言导入，引入文本板书课题生：进入情境生：简介作者师：补充老舍及写作背景生：回忆小说内容师：评价，点拨生：跳读小说，圈点勾

3、画，讨论交流师：点拨引导生：勾画圈点批注师：点拨引导，板书通过教师语言带入本课学习积累文学常识，了解写作背景检查阅读情况，引出祥子买车卖车的“三起三落”了解小说主要情节了解祥子性格，解决教学重点（三）质疑解惑（四）课堂小结同学们看到祥子这样的变化，你的内心有什么样的感受？6.造成祥子悲剧人生的原因是什么？7.其实不只是祥子一个人，其他人身上或多或少都有悲剧的色彩，那除了祥子，你还了解其他那些人物？他们又有着怎样的性格和命运呢？8.祥子和这些人物之所以能打动我们，当然离不开老舍先生精彩的描写，用老舍自己的话说，要

4、把“顶平凡的话烧的生动有力”，老师这里有几处片段描写，请同学们来共同赏析一下！针对这节课的学习，你还有什么疑惑，提出来，大家一起解决。老舍用亲切、新鲜、生动、活泼的语言给我们展现了祥子的一生，他所塑造的祥子，拉着一辆人力车跑遍了全中国乃至整个世界。今天，我们用短短的45分钟走完了祥子的一生，但祥子带给我们的感受、小说带给我们的收获，阅读带给我们的快乐却不是这45分钟可以简单呈现的，我们还需要课下细细研读，慢慢品味，相信阅读会给同学们带来更多知识和快乐，所以同学们，不要停止阅读的脚步，尽情享受阅读，体会更多感受！

5、生：思考问题师：点拨引导生：思考回答师：点拨引导，板书生：思考回答师：点拨引导生：阅读并思考回答师：PPT出示片段生：提出疑问师：引导解答生：聆听体会师：小结激发同学们对祥子悲剧人生的同情，达成教学目标引导学生在大背景下思考人物性格完成教学难点完成教学目标，理解老舍语言特点解决学生疑惑，更好理解小说激发同学们更多的对于读书的兴趣板书设计名著导读骆驼祥子老舍（前）三起三落（后）个人充满希望→→→自甘堕落社会