教改研究的基本方法许祥云

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1、教改研究的基本方法许祥云QQ：1030351889手机：138035092382011年12月10日﹒全省高校教改研究研讨班一、研究的两个主要目的二、研究方法分类三、常用研究方法介绍主要讲三个问题研究的两个主要目的基于问题：发现问题找到产生问题的原因提出解决问题的办法（对策）基于经验：发现成功的典型总结成功的经验提出推广经验的途径和方法研究方法的分类从事物的“质”与“量”的不同角度进行判断，分为“定性研究”与“定量研究”定性研究：研究事物的性质及其内在规定性与规律性定量研究：研究事物现象之间量的关系。学生在校学习年限与近视眼的发病率成正比（定性）；学生在校学习年限每增加一年，近

2、视眼的发病率就增加2.5%（定量）。举例说明（从结论的角度）以是否介入价值判断为前提，分为“规范研究”与“实证研究”规范研究：以一定的价值判断为基础，提出某些标准作为分析处理问题的标准，树立理论前提，作为制定政策的依据，并研究如何才能符合这些标准。它要回答“应当是什么”的问题。实证研究：超脱或排斥一切价值判断，只研究事物本身的内在规律，并要根据这些规律，分析和预测人们的行为的效果。它要回答“实际是什么”的问题。…前者拒绝任何价值判断；后者则以一定价值判断为依据。前者解决“实际是什么”的问题，后者解决“应当是什么”的问题；前者的研究结论具有客观性；后者的研究结论受价值观影响，具有

3、较强的主观性。实证研究与规范研究的比较关于汽车的发展健康观念：汽车的发展导致大气污染进一步加剧，肺癌发病率进一步上升。因此汽车发展是“不好”的现象；效率观念：汽车的发展提高了生产效率，加快了经济发展，改变了人们的生活方式，提高了生活质量。因此汽车发展是“好”的现象。举例说明（规范研究结论）关于汽车的发展汽车的发展导致大气污染进一步加剧，肺癌发病率进一步上升。每增加1万辆汽车，人类的肺癌发病率就提高0.1%。汽车的发展提高了生产效率，加快了经济发展。每生产1万辆汽车，效率提高了0.02%，GDP增长了0.1%。举例说明（实证研究结论）常用研究方法介绍就是对相关文献进行查阅、分析、

4、整理、归纳，从而找出事物本质属性的一种方法。分三级文献：一级文献：指原始文献，如期刊论文、档案材料等；二级文献：对一级文献加以整理后形成的系统文献，如书目、索引、文摘等；三级文献：对二级文献进行整理后形成的专题综述、评述、数据手册等。文献法文献法的作用寻找（发现）尚未解决或有待进一步解决的问题（选题）寻找研究的前沿（文献综述）确定研究的切入点（从已有文献得到启示，确定“研究内容、研究方法、研究途径、研究手段”等）对已有研究成果批判地继承（相关理论与研究结论的具体运用）寻找相同领域的同行专家，取得指导与支持文献法相关说明深入了解现状，弄清事实，借以发现存在的问题及原因，为寻找对策

5、打下基础。分类：按调查目的分：常模调查和比较调查；按调查内容性质分：事实调查和征询意见调查；按调查范围分：综合调查和专题调查；按调查对象分：全面调查和非全面调查；非全面调查：（1）随机抽样调查；（2）重点调查；（3）典型调查。调查的具体方法：（1）问卷法；（2）访谈法；（3）会议法；（4）填表法调查法随机抽样：单纯随机抽样：全凭机遇抽样，就是“抓阄”（将1000人的姓名写在纸条上，然后抽10人）等距抽样：将总体各单位按次序排列，然后按相等间隔抽样，即机械抽样（如在1000人中，抽第50号、100号、150号、…）分类（分层）抽样：将总体按一定标准分类，然后抽取一定数目的对象（如

6、先按男、女分类，再按成绩优劣分层）多级（多阶段）抽样：如先抽取省份、再抽取县（市），再抽取中学，最后抽取学生.整体抽样：从总体中抽取一个或多个单位整体来作样本。如：在某几所中学抽几个整班。调查法相关解析（1）问卷的几种方式：简单答案式：简要作答是非式：回答“是”与“否”选择式：单选和多选。选最适宜的答案（打√）排列式：对几种答案排序（标注：①、②、③…）量表式：将答案按符合程度分级（1、2、3、4、5、6、7）评判式（开放式的命题）调查法相关解析（2）在自然（不加控制）的条件下，有目的、有计划地对自然和社会现象进行观察的一种方法。五个要素：观察对象观察时段：抽样观察（时间抽样和

7、阶段抽样）、追踪观察（长期、系统、全面）观察方法与手段观察记载（评等法、频数法、连续记录法）结果整理、分析与归纳观察法观察法运用举例说明学生英语到课情况与英语成绩的相关分析观察对象：样本学生（迟到、早退与到课率）观察时段：英语课上课期间观察方法与手段：考勤法（定点跟踪、监控录像等）观察记载：连续记录法与频数法分类整理与分析经验总结法在不受控制的自然形态下，依据实践提供的事实，分析概括事物现象，使之上升到理论高度的一种普遍采用的有效方法。要点：研究对象相关经验与参观资料总结的内容与计划经验的具