启蒙运动课件

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1、★第二单元学习线索人文精神的起源——公元前5C中叶以后古希腊思想家的思想。14～17世纪人文主义的复兴与发展——文艺复兴和宗教改革运动。17～18世纪人文主义思想的成熟——启蒙运动。湮灭：5至16世纪——黑暗的中世纪：宗教神学第7课启蒙运动【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德启蒙运动的含义文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来启蒙运动（理性）：使人类从神权、封建王权中解放出来启蒙（enlighten）——“启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会

2、中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。理性的阳光必将冲破迷信与专制的黑暗，给人们带来光明和幸福启蒙运动（enlightenment）——在17、1８世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动1、启蒙运动兴起的背景（原因）启蒙运动历史背景经济因素：政治因素：思想文化因素：资本主义经济进一步发展资产阶级力量壮大与封建势力矛盾加深文艺复兴以来的思想解放自然科学的发展一、探源启蒙运动（17—18世纪）（根本原因）2、启蒙运动的发展概况兴起——英国（17世纪）霍布斯、洛克是英国最早的启蒙思想家。最早提出了“社会契约”的思想

3、和“分权”理论……高潮——法国（18世纪）代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。扩展：欧洲其他国家（德国等）伏尔泰孟德斯鸠卢梭二、感受理性之光康德思想主张1、抨击天主教会；2、反对君主专制，倡导君主立宪制；3、提倡“天赋人权”；4、在法律面前人人平等。《哲学通信》、《路易十四时代》代表作：伏尔泰:法国启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王”、“欧洲的良心”。【典型题例】（2010·大连高三一模）伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张

4、的相同之处是（）A．人人享有言论自由B．宽容他人C．保障人的自然权利D．敬畏自然C孟德斯鸠意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。代表作：《论法的精神》《波斯人的信札》反对君主专制、“三权分立”；法律应是理性的体现。思想主张孟德斯鸠的“三权分立”学说行政权立法权司法权（议会）（国王）（法院）分权与制衡否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础作用:卢梭“社会契约”“天赋人权”、“人民主权”人类不平等的根源是财产的私有。思想主张代表作：《社会契约论》1．近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以

5、全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富……并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一主张的理论依据是（）A．人民主权说B．三权分立说C．天赋人权说D．社会契约论D从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？1、人应该独立思考，理性判断材料一：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。材料二：人不是他人的工具，而是自身的目的。材料三：自由即自律。（三）扩展3、自由也要自律2、人非工具康

6、德（1724—1804年）代表作：《纯粹理性批判》康德思想主张：①独立思考，理性判断②人非工具③主权在民④平等自由，也要自律这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。思考：启蒙思想家思想主张有哪些相同点？思考：卢梭的观点比伏尔泰与孟德斯鸠的观点有何

7、进步之处？原因是什么？①伏尔泰、孟德斯鸠都极力赞美英国的君主立宪制；卢则反对君主制，强调人民主权，主张建立民主共和的政治制度，更激进更革命。②卢梭认为人类不平等根源是财产私有，当人们还在为建立资本主义社会而努力的时候，卢梭已经对这一制度提出了批评原因：阶级地位不同，卢出身于中下阶层1、崇尚理性2、反对教权主义和专制主义3、提倡民主、自由、平等、科学、法治4、构建资本主义理性王国4．启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展，启蒙思想家有许多共同主张，但也存在着很大的分歧，其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是“水火不容”、“势不两立”。最主要表现在（）A．是否信仰上