毛湖淌中学“治庸问责”行动实施方案

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1、毛湖淌中学“治庸问责”行动实施方案一、指导思想认真贯彻落实胡锦涛总书记“七一’’重要讲话精神和市教育局“治庸问责’’会议精神，针对我校教师中存在的“庸懒散软”等方面的突出问题，大力开展治庸问责行动。通过抓精神鼓士气、抓学习提能力、抓质量出成果、抓作风严纪律，进一步强化干部教师责任意识、服务意识、危机意识和奋发有为意识，努力形成解放思想、勇于担当、敢抓敢管、真抓实干的良好氛围，促进我校教职工精神面貌大改观、干部作风大转变、工作效能大提升、教育形象大优化。二、工作目标通过开展“治庸问责”行动，在全校实现四个目标。1、责任意识明显增强。2、思想作风明显改善。3、工作效

2、能明显提升。4、教育形象明显优化。三、工作重点结合学校实际，重点解决五个方面的突出问题：1、精神状态不佳。精神不振，暮气沉沉，不思进取，安于现状，得过且过，工作懈怠。大事做不来，小事不愿做，拈轻怕重，怕苦畏难。工作标准不高，要求不严，只求过得去，不求过得硬。2、责任意识不强。缺乏岗位意识，推诿懈怠，敷衍塞责，不敢担当。工作缺乏主动性和积极性，计划性不强，针对性不够。中心意识不突出，执行力不强，对落实上级重大决策部署、重要会议精神、重大建设项目等行动迟缓，等待拖延，规范办学行为、维护安全稳定、计划生育等方面态度消极，措施不力，导致问题不断。3、工作作风不实。学习研

3、究不深，掌握实情不够，工作浮于表面，活动流于形式。群众观念淡漠，态度冷漠生硬，服务意识不强，门难进，脸难看，事难办，工作效能低下。遇到突发性、群众性事件，不及时赶赴现场，不及时报告，不及时采取有效措施，处置失当，应对失误，影响稳定，造成不良后果。4、履职能力不够。教育业务不熟，管理水平不高，团结协作不紧，开拓创新不够，不能有效地履职尽责，问题不能及时解决，业绩平淡平庸，群众反响强烈。5、遵章守纪不严。纪律意识弱化，上班迟到早退，外出不按规定请假，工作时间开小差。开会讲小话、睡觉，无故缺席、提前离场。从教行为不够规范，违反“六条”禁令。教育教学方法简单，态度粗暴，

4、体罚或变相体罚学生。办学行为问题突出，滥编滥印教辅资料，教师从事有偿家教。廉洁自律要求不高，铺张浪费，抹牌赌博等。四、具体措施（一）宣传发动、营造氛围（3月份）1.加强领导，成立专班。学校成立了以支部书记、校长曾武同志为组长，班子成员为组员的治庸问责行动领导小组，领导治庸问责行动。校长亲自抓，纪检、工会直接抓，其他领导配合抓，工作专班具体抓，为治庸问责工作提供组织保障。2.动员部署。3月中旬召开“治庸问责”行动动员大会，组织学习相关文件精神，校长作动员报告并全面部署“治庸问责”行动。3.制定方案。召开学校领导班子会议，查找自身存在的问题，结合本校实际，认真制定治

5、庸问责行动实施方案，成立领导小组，组建工作专班，明确目标任务、工作环节和工作措施。4.专题学习。把专题辅导与个人自学结合起来，把集中学习与专题讨论结合起来，把理论学习与自身实际结合起来，每人要有3000字以上的学习笔记和心得体会。5.营造氛围。利用网络、板报各种媒介宣传本次活动，明确活动意义。（二）自查整改、督查问责（4月——5月份）全体干部教师结合岗位职责，全方位开展自我剖析，多渠道查找在思想品质、能力素质、履职尽责和纪律作风方面存在的问题。1.开展讨论。按照中心学校治庸问责行动实施方案的要求，认真组织开展大讨论：即以“治庸提能力、治懒增效率、治散正风气、治软

6、强责任”为主要内容的作风建设大讨论。通过讨论，进一步统一思想，明确努力方向。2.集中排查突出问题。⑴注重教师思想状况调查，及时把握教师的思想状况和工作情况，进行思想政治工作形势分析。⑵多种途径排查本校在“庸懒散软”等方面的突出问题，公开举报电话，组织群众评议，开展问卷调查，设置举报信箱等。（3）结合“访万家”活动，查找制约学校科学发展的突出问题，努力为师生营造良好的工作、学习和生活环境。3.召开专题民主生活会。围绕“治庸问责、创先争优”这一主题，按照加强领导班子思想政治建设的要求，紧密联系领导班子作风建设的实际，针对“庸懒散软”等问题，尤其是班子中存在的回避矛盾

7、、不敢碰硬、不敢担当、不讲原则、一团和气、战斗力不强等问题，召开一次领导班子专题民主生活会，认真开展批评和自我批评，对查找出的问题进行深刻剖析，分析问题产生的原因，并有针对性的提出整改措施。4、认真做好公开承诺。将查找的主要问题及整改措施进行公开承诺，通过党务校务公开栏方式向社会公示，接受群众监督。在履行承诺的过程中，教育干部教师正确看待社会现象，保持平和稳定心态，常修为师之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，自觉做到以实干促进发展，以实干提高质量，以实干凝聚人心，以实干统一思想，以实干树立形象。5、对存在的“庸懒散软”等问题全面开展督查问责工作，切实提高干部抓工作

8、、干实事、求发展的主动性