高考古诗词鉴赏之人物形象篇

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1、那人却在，灯火阑珊处——古代诗歌鉴赏之人物形象考试大纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、分析作品的思想内容和作者的情感态度古典诗歌人物形象考查要求1、把握人物形象的特征2、分析寓于人物形象中的思想感情3、理解人物形象的典型意义。学习目标1、了解常见诗歌人物形象类别2、学会鉴赏人物形象的方法3、掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式一、古典诗歌之人物形象什么是古典诗歌人物形象？一、自我形象二、他人形象登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄急，一日看尽长安花。诗歌形象的鉴赏分析孟郊45岁进士及第，自以

2、为从此可以别开生面，风云际会、龙腾虎跃一番了。于是得意忘形，策马疾驰。此诗中的人物形象——自我形象，即诗人自身古典诗歌之人物形象清平乐村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。他人形象（诗中主人公形象）鉴赏人物形象的设问方式1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象？2、诗中刻画的某形象具有怎样的特征？3、请简要地分析某形象。人物形象鉴赏题的思维切入点和答案组织落脚点（1）明确诗中的形象是什么，是谁？（2）形象的基本特征有哪些？（3）形象的意义是什么（思

3、想内容和观点态度）？江雪（唐·柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注：本诗写于柳宗元被贬柳州之后。诗歌刻画了一个怎样的艺术形象？作者的寓意是什么？这首诗刻画了一个在冰天雪地里寒江独钓的渔翁形象，大雪之中，一叶扁舟，一个老渔翁，独钓寒江之上，在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻，大雪飘飞，忘掉一切，专心地钓鱼，形体孤独，性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。他正是诗人那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。登幽州台歌（唐·陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而

4、涕下。[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。要求：赏析本首诗中的人物形象陈子昂生活在武则天时代，虽曾受赏识，但政治见解并未被接纳，陈子昂非常失望。38岁时，陈子昂奉命随建安王武攸宜东征契丹，因与建安王意见不合，受排挤、贬降。眼看报国宏愿成泡影，很悲愤。极度苦闷中他登上幽州台，慷慨悲凉，写下这首千古名作。背景介绍：本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的封建士大夫形象，他怀才不遇，得不到重用，只能独自一人登上幽州台，抒发自身的

5、感慨。全诗表达了对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。1.知人论世，关注人物背景、社会背景和创作背景。2.从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语。3.注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。二方法小结：三人物形象鉴赏题答题模式（1）步骤一：概括塑造了怎样的形象(身份、性格)（2）步骤二：结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）（3）步骤三：指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品

6、性等）例1（2012年安徽高考诗词鉴赏）最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注：本诗是《雪后初晴，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。请简要分析这首诗中的诗人形象。答案：这是一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。从这些动作与心理的描写中，诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，展现了诗人对东山雪景充满喜爱之情。例2（2012年湖北高考题）送邹明府游灵武曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载

7、书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。注释：明府：唐人对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，试作简要分析。诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节地刻画展现了邹明府至清至廉的形象。古典诗词中常见的人物形象集锦1、不慕权贵、豪放洒脱的形象如李白《梦游天姥吟留别》、苏轼《念奴娇赤壁怀古》等诗中所塑造的主人公形象。2、心怀天下、忧国忧民的形象如杜甫

8、《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。3、寄情山水、归隐田园的隐者形象如陶渊明《饮酒》、孟浩然《过故人庄》、（宋）林逋《山园小梅》等。4、怀才不遇、壮志难酬的形象如陈子昂《登幽州台歌》、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》等。5、爱恨情长的形象如柳永的《雨霖铃》、李商隐《夜雨寄北》《无题》等。6、矢志