同样的蓝天(1)

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1、同样的蓝天，别样的人生——读《教师心理健康六项修炼》有感对于不同的大脑，同一个世界可以是地狱也可以是天堂。——题记每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。张丽莉老师正是把学生的生命看得比自己的生命重要，才在那千钧之际，用自己的下半身换得了学生全生的幸福。海伦·凯勒正是在莎莉文老师爱的教育下，

2、才走出了聋哑瞎的黑暗世界，成为世界爱心的传播者。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个心理健康崇尚美好光明的人，是会战胜任何困境，用美好的心灵在人生中书写精彩的一笔，定会在同样的蓝天下，活出属于自己的花样人生。伟大的哲学家康德把人生的追求归纳为：“我是谁？我要干什么？我能干什么？我如何去干？”我想，每个人对此都会有自己的答案，而一名教师大概就是要用一生的行动来对这些问题做出回答，而心理健康，行为优雅，品德高尚的追求优秀的教师则会对此做出最佳的回答。我是谁——我是人民教师！我要干什么——我要教书育人！我如何去干——保持

3、健康心理，加强内在和谐修炼，不断进行自我省察，自我调控，接纳他人，用真诚的言语与人沟通，建立和谐人际关系，关爱学生，建立良好师生关系，心身合一，张弛有度，追求教师工作的意义，保持愉悦心境，用一生的努力去追求幸福，从来达到优秀的境界。一、我是谁——我是人民教师有人说，现代的中国人，追着信息走，赶着钟点走，跟着时尚走，望着高处走，一路前进，一路丢失，丢失了单纯，丢失了天真，丢失了快乐，丢失了幸福，甚至丢失了爱心与良知，不知道自己是谁，也不知道自己何为。在好多的人的生活中，物质第一，精神空位，诗意荡然无存，情感逐渐淡漠。熟

4、人越来越多，朋友越来越少；酒味越来越浓，书味越来越淡；麻将声越来越大，读书声越来越小……道德沦丧，世风日下，昔日富足的精神家园日趋贫穷。知识和知识分子再也不是人们尊敬的对象。人文在现实的高楼大厦中日渐萎缩，精神在刺眼的钞票面前黯淡失色，道德在物欲浪潮中轻若鸿毛。我们不得不反思，是什么让我们的人文失落，是什么让我们的精神泯灭，又是什么让我们很多人失去了做人的方向，而不知道自己是谁？如果教师不能摆正自己的位置，对自己及自己的职业没有一个准确的定位，那其心理必然会是失落的，工作的情感也会处于怠慢状态。“教师”又名“教员”，

5、即担任教学工作的人。这种解释恐怕仅仅只是把教师作为一种职业而言。可真正的教师，或许不应该这样简单定义，就拿韩昌黎的话来说也比这理解更为合理，“师者，所以传道、受业、解惑也。”也就是说，教师不单只是担任教学工作的人，不只是一种职业，他要向授教的人传道，授业，还要解别人之困惑。这种理解不只说了教师的作用，还把教师的地位推到了极止。作为教师，你不只是属于你自己，你还属于那些需要你的人，你还是人民的教师，担当着重要的使命。你的职业就注定了要付出，要奉献，不管你承不承认，别人都可以这么认为。尤其是在市场经济社会里，人们对自己的

6、行为要求越来越低，可对教师的要求似乎越来越高，别人可以天天喊“一切向钱看”，可教师不行；别人可以拿着钱满街去消费，去满足自己的各种欲望，可教师不行，因为你的清贫职业让你时时捉襟见肘，那敢在外抛头露脸，你只能过着深居简出的生活。你想，这公平吗？同样是人，都是生活在红尘之中，穿行于市井之间，都吃五谷杂粮，熏人间烟火，我为什么要固守清贫，只闻玫瑰香，而不见面包影。难道只因为自己是教师！不平见于心，抱怨出于口，怠慢见于行，不知不觉就忘了自己的身份，淡了自己的职业。也会时不时的伸出一只手，像别人那样去索要东西。殊不知，这只手拿

7、住了，别一只手却在一点点的失去。不知教师们想过没有，我们的点滴之举稍不小心，就会污了教育这方净土。我们面对的是一群又一群纯洁的学生，而不是一个，也不是一时的。他们在你面前如一块未开垦的土地，是一个国家的希望，是一个民族的未来，你真的希望自己种下的是杂草？如果真是如此，你荒芜的就不是土地的一季了，而是一生。用一生都废了的土地去耕种什么呢？你说，我们能慢怠自己的职业吗?所以,请记住:我是人民的教师,我是来传道受业解惑的。这种对职业的认识感会让人认识到自己存在的价值与意义。这种认识会让人觉得人生的快乐所在。.教师更应该

8、有这种职业带来的快乐感和归属感。你想，人家不懂的都要你来解，人家所有的成就都有你的一份，你说你能力有多强，本事有多大。这或许就是你作为教师历来受人尊敬的原因吧。的确，人类生存，有道才久远，人生有限，而知无穷，惑不断。只有教师才能秉承圣人之德光，把人类无知的领域一一开拓，人类历史才会久演不衰。所以教师对自己的职业要有一个准确的定位，一个高度的认识