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1、试卷讲评送你一枝金蔷薇——明明白白“我”的心资格资历1.朋友供职的公司来了个新老板,据说是业界大牛,骄人。2.5月17日报道,伊朗约30名女性登记参加6月14日的总统大选,然而因为当地神职人员的反对,选举还没有开始她们就已经失去了当选总统的。3.鉴于在调查中发现常骏生不具备参加望江县2012年10月份科级干部公开选拔,撤销望江县委对常骏生的任职决定。联袂联合1.2013年5月16日,公安部直接指挥福建省公安机关台湾警方同步实施集中收网行动,成功捣毁73个针对台湾居民电信诈骗犯罪团伙。2.记者了解到,深圳的邻居广州早在2009年便实行了多部门控烟,参
2、与执法的部门更是多达15个。3.2013年5月17日下午,美国“克莱维诺”钢琴三重奏与湖北省博物馆编钟乐队在湖北省博物馆公益演出,该活动由美国驻武汉总领事馆和省博物馆主办。怙势杀人,甚于用刃,况因有所求而杀之,其情为尤重。”怙本义：依仗，凭借。怙势。怙势凌弱【解释】凌：欺压。仗着自己强大就欺侮弱者。怙恃（亦为父母的代称）。怙乱（乘祸乱之际谋取私利）。怙恶不悛（坚持作恶，不肯悔改）。失怙（失了父亲）。《诗・小雅・蓼莪》：“无父何怙？”后称父亲死去为“失怙”。依仗权势杀人，比用刀杀人还严重，况且因为勒索别人（对于别人有强求）而杀害人家，这种情况特别严重
3、！必别加选抡,庶几国家有得人之助,而好文免妨贤之讥。抡[lūn]手臂用力旋动：～刀。～拳。[lún]选择：～材（a.选择木材；b.选择人才）。庶几(1)∶或许可以，表示希望或推测寡人以为善，庶几息兵革。——《史记·秦始皇本纪》中兴机会，庶几在此！《指南录后序》(2)∶差不多；近似全我社稷口，可以庶几乎！(3)∶指贤者或可以成才的人（4）有幸假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉......——《史记·淮阴侯列传》请一定另加选择比我更好的人，希望国家有合适的人才辅助，而我也免于被别人讥刺妨碍贤人进身的指责。果能一一推而行之，则万机之政、太平之
4、治，不难致矣。致：1.送给，给予：～仕（退休）。～辞。～电。～力。～哀。～命。2.招引，使达到：～病。～使。以～。专心～志。3.样子，情趣：大～。别～。景～。兴～。4.细密，精细：～密。精～。万机：指当政者处理的各种重要事务。如果真能够一一推广应用，则日理万机，达到天下太平，就不难实现了。”文言文高频词语1、服阕：服丧期满。阕：停止，终止，完了。2、蹈：遵循，实行。3、怙：依仗，凭借。4、别：另外5、选抡：选拔。抡：选择，选拔。6、庶几：①表形近，差不多，。王之好乐甚，则齐其庶几乎？②表示希望与可能。庶几国家有得人之助③表示推测，或许，大概。中兴机
5、会，庶几在此。7、讥：非难，指责。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧条。文言文高频词语表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折让：责备，责怪尤：责怪，责备；罪过，过错折：指斥，指责；驳斥，使对方屈服8、嘉：称赞，赞美。表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹多：称赞。嘉：赞美。与：赞许。赋得岩穴无结构岩间无结构，谷处极幽寻。叶落秋巢迥。云生石路深。早梅香野径。清涧响丘琴。独有栖迟客。留连芳杜心。（1）这首诗的颔联和颈联是怎样写景的?（2）请结合全诗分析作者的思想感情。要有类型题意识山居杂颂饶节溪边小立听溪声，日到溪心衮衮明。独木自横人不渡，隔溪黄
6、犊转头鸣。（1）这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合具体诗句分析。对比：请结合全诗分析作者的思想感情。（2）这首诗在写景时运用了哪些方法?请简要说明。对比：这首诗的颔联和颈联是怎样写景的?要有类型题意识山居杂颂饶节溪边小立听溪声，日到溪心衮衮明。独木自横人不渡，隔溪黄犊转头鸣。（2）这首诗在写景时运用了哪些方法?请简要说明。①动静结合：静态的独木桥与动态的流水、滚动的波光相映。②以动衬静，潺潺的流水声、牛犊的低鸣更显出山野的宁静。③听觉与视觉相结合。溪流、木桥、无人出自视觉，水声、牛鸣来自听觉。④合理安排空间顺序。从小溪到木桥，再到对岸，由近及远。动
7、静结合。颔联帆来、鸟去侧重动态，颈联侧重静态。细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。海门深，浦树远，水雾缭绕。两者分别体现了景物的寥廓旷远、迷蒙暗淡和昏暗深邃、阴沉压抑的氛围.衬托出作者心境的迷蒙，为尾联的抒情渲染氛围。赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。这首诗的颔联和颈联是如何写景的？描写景物的方法诗是怎样描绘图景的？请结合诗句简要分析。手法------描绘生活图景-----总结意境词⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2．从景物的动静
8、角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）3．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的
