民族风情 教案

《民族风情 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、名族风情教案：课题：名族风情——人物线描速写课型：造型·表现课课时安排：两节教学目标：通过教学使学生加深对少数民族传统文化的了解，学会用速写的方法描绘多姿多彩的少数民族风情人物与场景。培养热爱名族文化的观念意识。了解人体的基本比例及其在不同姿态情况下比例的变化，学会用线条速写的方式来描绘人物场景。掌握人物写生的步骤。教学重点：人体基本比例在不同姿态情况下变化的不同，如何用线条速写的方式来记录人物。掌握人物写生的步骤。难点：通过用速写描绘少数民族风情人物的方式；来引导学生加深对少数民族传统文化的了解。人物写生动态与重心的掌握。教具：多媒体课件；作为练习

2、的范图N张；作为资料的小幅图片N张；图片资料书籍N本学具：画纸、铅笔，名族图片。作业要求：教学设计：教学过程教师活动学生活动重点、难点一、引问题导入。提问课（课前放轻音乐）：同学们知道我国有多少个民族吗？那他们都有什么民族特色吗？列举一两个。出示几张名族活动图片。总结：我国少数民族朴质、自然，都具有各自的特色活动，那当我们看到这些吸引人的画面时，想不想把它记录下来呢？引出课题——名族风情——人物线描速写学生在看图片时思考问题。学生发表看法教学过程教师活动学生活动重点、难点二、图片欣赏投民族特色的活动场景，人物动态特写图。提出问题：这是哪个民族的？什么

3、活动？简要分析图片《》《》总结：每个民族的活动都会有人来参加，他们的动态又不一样。那我们接下来学习人体的比例关系。学生认真观察图片，思考问题。引导学生加深对少数民族传统文化的了解教学过程教师活动学生活动重点、难点三、讲授新课一、人体的基本比例请同学上来亲生测量。总结：1.站立的人：男7个或者7个半头长。2.盘坐的人：3个半头长。3.垂足而立的人：5个或者5个半头长。二、人物动态与重心的把握。投影图片。分析图片1.重心与重心线：重心:是人体的重力中心，当人正立时，重心落在两腿之间，如图。重心线：通过人体的重心向地面所引起的一条垂直线。如图活动：参加到活

4、动中认真观察。观察理解每组发一张不同姿态的人体图，学生讨论后找出重心线，展示评奖。2.动态概念：人处在空间里各种运动变化的姿态。展示图片教师分析。提问学生分析，另外图片。四、老师示范作画的基本步骤1.动态线2.大形体3.深入（衣褶）4.完成整理学生讨论后发言。学生注意观察民族活动的照片，找出老师分析的要点。学生注意观察教师作画步骤顺序。通过观察和练习，为接下来的学习正式练习做热身。教学过程教师活动学生活动重点、难点四、课堂练提出作业要求：临摹一幅书上的民族人物图片。要求：画法有序，用线描的方式表现，画面效果完整。学生在余下的时间内独立进行构思练习。习

5、教师巡视课堂，回答学生提问，并进行一定的提示。教学过程教师活动学生活动重点、难点五、课堂评价教师采取鼓励学生上台展示自己的作品。同时让同学互相评析，教师作扼要的点评。六、课堂小结教师总结：同学们今天学习的很好，画的很认真，看来大家对人体比例关系与动态都掌握的不错。今天我们画了名族特色的人物，想一下是不是还能用这种方式来表现身边的同学，或者给父母画张速写，同学们课下可以尝试更多的练习。整理课桌。