教学案例多彩的民族风情教案

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1、多彩的民族风情执教者：团结新村小学魏银萍教学目标：1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。3、知道要通过自己的努力增进民族团结。教学重点：1、了解我们国各民族衣食住行的特点，初步了解其多彩的生活习惯和风土人情。2、了解各民族习俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。教学难点：尊重各民族的文化，知道要通过自己的努力增进民族团结教学准备：搜集关于各民族衣食住行的相关资料以及民族服饰、食品教学过程：一、谈话导入，引出课题：1・导语：同学们，不同的地

2、域和历史，造就了各民族多姿多彩的风土民情。虽然社会在不断发展，但是各民族在服饰、饮食、交通、居住、节日、礼仪等方面还都保持和延续着各自独特的风俗习惯。让我们一起来领略这些各具特色的民族风情！今天我们来学习12课多彩的民族风情。首先学习《多彩的民族风情》（板书课题）2•齐读课题，读完课题，有疑问吗？二、学习各具特色的衣食住行。（一）不同的服饰1•我们带着这些疑问首先学习各具特色的衣食住行。板书：（各具特色的衣食住）。同学们，不同的民族因为生活环境不同，图腾文化不同，传统习俗不同，所以服饰也各不相同。2.请同学们把书翻到

3、62页，我们先看右上图，苗族女子喜欢穿达领短衣百褶裙，佩戴各种银饰。男子一般都穿对襟或者左大襟的短衣，下穿长裤，头裹青色长山。3.我们接着看左上图，蒙古族o4•我们再看左下图，朝鲜族姑娘5•除了这些你还知道哪些具有特色的民族服饰？A.指名说B.教师介绍傣族……服饰C.欣赏民族特色的服饰D.老师小结：同学们，我们知道各民族的服饰五彩斑斓，56个民族56枝花。如果我们穿上各自的服饰是多么绚丽美丽的一幅画呀。（―）不同的饮食1•不同的民族因为生活环境不同，主要物产不同，宗教信仰不同，所以饮食习惯也各不相同。2.蒙古族，维吾

4、尔族，藏族等大多数生活在草原地区，北人们称为“游牧民族”，主要从事畜牧业，饮食以红食和片食为主，所谓红食就是肉食，如牛羊肉，看第63页左上图，香喷喷的烤羊肉。所谓口食主要是奶制品，看中间两幅图，如白油，奶茶，奶酒。3左下图，朝鲜族的打糕是由黏米饭反复锥打制成的，深受朝鲜人民的喜爱。4除了这些你还知道哪些民族的特色食物？A.指名说B.欣赏民族特色的食物C.老师小结：不同的民族因为生活环境、主要物产，宗教信仰不同，所以饮食习惯也形成了独具风格，有机会我们一定要走走看看，亲自尝尝。D.请同学齐读第64页第二自然段。E.你们

5、还知道哪些民族的禁忌呢？（三）不同的住房1•前后四人一小组，学习第65页内容，想想文章讲了哪些民族特色的房子？这些民族的人们为什么要建造这样住房呢？2.你还知道哪些民族的住房？3.请欣赏吊脚楼和布达拉宫。OOOOOOOO4.教师小结不同的民族因为生活环境不同，生产生活特点不同，所以他们的住房也各不相同。（四）不同的交通工具1•自学第65页内容，想想文章讲了哪几种交通工具？这些不同的交通工具与当地的自然环境有什么关系？2.教师小结随着交通事业的快速发展，铁路、公路四通八达，人们的出行已经非常方便了，但在少数民族中，仍然

6、有一些古老的交通工具在他们的生活中发挥着重要作用。（五）扩展延伸，升华情感。1.我们学习了多彩的民族风情，知道了各具特色的衣食住行和不同的民族禁忌。我们知道中华民族是一个大家庭，不管是汉族还是少数民族，我们都是一个妈妈的儿女，我们都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美好的家园，才能让我们的祖国越变越美。（五十六个民族是一家）三、辨析导行，加深理解：1.出示图片进行辨析。（音乐）A、李明是一个回民小童，可是和他一起吃饭时，张磊点了酱猪手,张磊的做法对吗？他应该怎么做？B、李磊今天去逛街，看见一个女士将

7、纱巾把头脸过得严严实实的女士，于是他热心的劝导：“大热天的别缠着了，解下来吧！”他的做法对吗？他哪里错了？C、你还知道那些民族的禁忌呢？说一说D、小结：同学们，由于各民族的宗教信仰不同，在饮食、生活上有着特别的禁忌，我们一定要尊重他们的尊重信仰、民族1、出示壮族服饰图片：师：同学们，请猜一猜这是那个民族的图片（生回答），壮族的服饰有什么特色呢？2、分组研讨：各具特色的衣食住行。师：我国是一个拥有56个民族的大家庭，为了展现自己的风土民情，各民族都有自己不同的特色。根据同学们的爱好和兴趣，我们把同学们分成了服饰、美食、

8、交通、居住等儿个小组，）现在小组内论一下你所要了解的民族特色。（一）民族服装展示会。1•情景导入：教师播放图片资料，欣赏各民族多姿多彩的风土民情，感受各具特色的民族风情。（配乐爱我中华）师：同学们，我们先来欣赏一组民族风情图片。看了这一组组衣、食、住、行的图片，你有怎样的感受呢？（生自市说）1、出示蒙古族、朝鲜族、维吾尔族、回族图片。2、师：不