海水运动说课教案

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1、海水运动说课教案一、教学分析及处理1、教材地位及作用　本节课是一堂复习课，在复习了海水基本物理性质的基础上，复习海水的运动，而海水的运动形式和特征，又是进一步复习海洋资源开发的基础，因此本节教材在本单元中起着承上启下的作用，是海洋一节的重点。　本节课包括四个方面的内容：海水运动形式，洋流的形成，表层洋流的分布，洋流对地理环境的影响。其中，洋流的形成及其对地理环境的影响是学习的重点。二、教学目标　知识目标1.了解海水运动的三种形式(波浪、潮汐和洋流)。2.理解洋流的形成原因及类型对地理环境的影响。3.掌握表层洋流的分布规律。能力目标1.学会运用课文中

2、的相关图形解释世界洋流分布规律。2.学会运用相关规律解释潮汐(大潮和小潮)现象、洋流、渔场成因等实际问题。德育目标1.通过学习洋流对自然环境的影响，认识地理要素间的相互联系、相互渗透、相互制约、相互影响的辩证关系。2.认识海洋环境的重要意义，人类可以利用自然规律服务于生产生活中教学重点1.洋流的形成及分布状况。2.洋流对地理环境的影响。教学难点洋流的成因及其分布规律。教学方法把常规教学方法与多媒体手段相结合，使学生能更深入的理解潮汐及各种洋流的成因。利用教材插图，媒体图片展示与教学版图导学，使学生能更好的掌握本节课的重点--洋流的分布。二、教学过程内

3、容设计意图［导入新课］人类生活在自然中，大自然为人类提供资源的同时，也给人类带来各种灾害。首先让我们回顾一年前发生在印度洋沿岸的地区的一次重大灾难。图片展示：“海啸过后，游客的尸体还在水中泡着……”设问：造成这场灾害的原因是什么呢？……学生答：地震引起的海啸。那么，什么到底是海啸呢？［讲授新课］海水运动(板书)视频播放“海水运动”一、海水运动形式　　　波浪、潮汐、洋流。1.波浪海水的波状起伏。海水有时是风平浪静的，在微风的吹拂下，海水会泛起微波，我们把它叫……涟漪、随着风力的加大起伏增大形成……波浪、继续增大即狂风……巨浪。我们把这种巨浪称……海啸设

4、问：有句话说“无风不起浪”是否确切。地震和火山爆发也能引起巨浪……海啸。以上是海啸的文字解释。下面一段影片资料我们从视觉感受什么是海啸，极其巨大的破坏力。播放电影《后天》剪辑，时间一分钟。小结：鉴于海啸巨大的破坏力，印度洋海啸后各沿海国家都加强了对海啸的预防工作。转承：海啸是突发的偶然的，海洋中存在一种时间上很有规律的运动……潮汐2.潮汐　　媒体展示潮汐FLASH动画。设问：1，引潮的主要动力是。2．潮汐的日运动规律。3．潮汐的月运动规律。学生观察回答。1，月球是引潮的主要动力。2，每日有两次涨落。3，农历初一、十五，太阳、月亮和地球在一线上，“大潮

5、”；农历初八、二十二，太阳、月亮和地球互相垂直成直角，“小潮。设问：这种运动给人类带来那些影响，我们应该注意什么？利用：发电，航运。工程建设要注意潮汐等。转承：海水还有一种空间上很有规律的运动……洋流3.洋流　　1从字面上理解洋流。海洋的流动，海洋中的河流（点拨）利用影片及音乐创设一个精彩的意境。使学生在创设的情境中愉悦学习。提出问题，引起学生的兴趣及好奇心，体现以问题为中心。在学生在对这一问题的解决中领会学习。2从课本上找概念，并找出其中的关键词。常年，稳定方向，大规模。3比较洋流与河流的差异，规模不同，成因不同（这里需要教师适度点拨）转承：河流是

6、在落差下流动的，海平面既海洋是水平的，为什么会有大规模的流动呢？二、洋流的形成学生阅读教材，教师设疑1，洋流按成因分几种。2，每种洋流的动力是。3，影响洋流的因素还有那些。教师利用此时画版图洋流模式和全球版图的一部分。提问按照洋流形成的原因，可分为以下三类：1.风海流　　动力：大气运动和近地面风带。主要风带：西风和信风。形成南北赤道暖流和西风漂流。注：⑴两类洋流流到对岸遇到陆地后方向发生改变，在此影响洋流的因素还有陆地形状和地转偏向力。⑵西风和信风会造成出发海区海水减少，风海流改变方向后流向出发海区起补偿的作用，因此改变方向后的洋流具有补偿流的性质—

7、—水平补偿流。而有时在出发海区和流向陆地的海区分别会产生上升和下降补偿流。⑶根据流向分出暖流和寒流。（在版图上与学生回答配合讲解，画图）2.密度流海水的温度、盐度不同，导致密度不同，引起海水的流动。演示FLASH动画，请同学观察表层和地层海水运动的原因。过程①地中海区蒸发量大于大西洋。②地中海区海面降低和盐度升高，与大西洋产生盐度差。③底层由于密度差海水流向大西洋——密度流。④表层大西洋流向地中海——补偿流。设问：按照以上结论，地球上还有哪些海区会存在这样的密度流。红海和波罗地海（点拨、提示）转承：根据以上成因及洋流模式，全球有那些洋流分布。三、洋流

8、的分布读图：结合课本与大屏幕上的洋流图。找出在图上画出世界主要洋流分布图，并在图上画出主要洋流。学生读图画图