国民中(小)学

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1、金門縣金寧國民中(小)學95學年度上學期六年級健體領域課程計畫設計者：王建立一、教材來源：康軒出版第十一冊二、學習領域教學節數：每週3節，學期總節數：66節。三、本學期學習目標：﹙以條列式文字敘述﹚1.認識排球運動，並在活動過程中培養合群的態度，學會維持良好人際關係的方法。2.了解墊上運動、平衡木的動作要領及運動概念，並從活動中享受學習的樂趣。3.選購標示完整的食品、藥品與運動產品，並表現理性、負責任的消費行為。4.了解跳繩運動的動作要領，並在活動中體驗兩性互動及相處模式。5.認識原住民舞蹈特色，並學習接納與尊重不同飲食文

2、化。6.學習扯鈴的基本動作技巧，並了解扯鈴應注意的安全事項。四、本學期課程架構：五、本學期課程內涵：﹙視需要註明表內所用符號或色彩意義，例如：▲表示教育部建議銜接教材內涵●表示自編銜接課程＊表示本校主題課程﹚教學期程能力指標對應能力指標之單元名稱節數評量方式備註一8/28│9/013-2-3表現出結合系列動作技能及操作器材的能力。3-2-4在活動中表現身體的協調性。4-2-5透過各種運動了解本土與世界文化。5-2-5探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。「高手」接招【活

3、動一】認識排球1.教師讓學生自由發表排球與其他運動項目不同之處。2.教師回覆並說明排球運動的緣起。【活動二】迎面而來1.教師說明高手傳球的基本動作。2.學生先練習自拋自接，以習慣高手傳球的最佳位置。3.將全班分為兩人一組，分別以坐姿、站姿等方式進行高手傳球練習。【活動三】不負所「托」1.教師說明高手傳球的準備動作要領，例如：屈膝、手肘過肩。2.教師帶領學生做自拋自托、對牆練習等活動。【活動四】動作檢查站1.教師請學生發表練習高手傳球時遇到的問題，並給予指導討論。2.教師說明不正確的傳球動作會造成的運動傷害。【活動五】傳接三

4、人行31.學生發表2.操作學習3.共同討論4.教師觀察1.將全班分成3人一組，輪流以高手傳球練習原地傳球及左右移動傳球的動作傳球給隊友。2.讓學生再次熟練高手傳球技巧，並藉此培養組員間的默契。【活動六】動作標準卡1.發給學生動作標準卡，其中列出各項動作的評量項目，請學生輪流觀察隊友表現，並將結果記錄下來。2.請學生互相討論並給予對方建議。二9/04│9/083-2-3表現出結合系列動作技能及操作器材的能力。3-2-5了解各項運動規則，參與比賽，表現最佳運動技能。6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價

5、值感。6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。【人權教育】1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。發球看我、人際交流站【活動一】一觸即發1.進行暖身活動。2.教師說明低手發球的動作要領。3.3人一組練習，並一同討論給予建議。4.教師亦可要求學生於排球網前3公尺線開始練習低手發球，並要求發球過網，再慢慢退至底線附近。【活動二】挑戰高分1.請學生在網前3公尺線練習低手發球動作，並依課本所畫分之得分區塊計分，或自行訂定得分區塊。2.教師登記得分情形

6、。【活動三】盡情發球1.4~6人一組，各站於球場兩側，輪流練習低手發球動作。2.教師指導動作，並說明正式比賽中發球應注意的規則。【活動四】回擊過網1.6人一組，分別擔任發球組與接球組，發球者以低手發球的動作將球發至對方場地，接球組必須在三次內以高手或低手傳球的動作將球回擊過網。2.透過簡單的比賽遊戲，綜合練習發球與傳球的技巧。活動一】人際連線1.教師說明人會與不同的人建立不同的人際關係，並且大家對同一個人會有不同的印象與認識。2.請學生完成課本第125、129頁的附件「我的人際網」，並思考人際關係的內涵。【活動二】人際加油

7、站1.請學生發表與同學第一次碰面的印象或感覺。2.教師說明應避免以刻板印象、以偏概全、投射作用來決定第一印象。3.教師補充說明酸葡萄心理及甜檸檬心理也會影響人際關係的建立。【活動三】友誼雙向道1.教師說明經營良好友誼最好的方式。2.教師請學生發表溝通時應注意的要點，並討論增進良好友誼的方法。31.操作學習2.教師觀察3.實作發表4.具體實踐三9/11│9/156-2-4學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，並認識壓力。【人權教育】1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決

8、問題及作決定。拒絕的藝術、化解衝突【活動一】該拒絕的時候1.教師藉由課本的案例，帶領學生討論如何拒絕朋友的要求。2.教師補充說明，該說「不」的時候還是該勇於說出來。【活動二】委婉的拒絕31.學生發表2.操作學習1.提問回答2.具體實踐1.教師說明能夠拒絕但不傷害別人，且能表達自己的觀點很重要。2.帶領學