打造特色学校

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1、创建特色学校，你准备好了吗？一、特色学校理论，你认可了吗？2009年11月6日，全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会在河北邯郸召开。国务委员刘延东在会上强调：推进义务教育均衡发展，是党和国家对义务教育发展提出的方向性和制度性要求。袁贵仁部长讲了两个“重中之重”：“把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重”。1986年《义务教育法颁布》，普及九年义务教育开始实施。今天，随着国家对教育的不断投入，基础教育发生了巨大的变化，教学楼、宿舍楼、餐厅楼矗立在每一所学校，各种设施逐渐达到标准化配置，从外部条件上讲，真可谓是整齐化一，千校一面的景象。但是，当学校外延

2、发展到一定程度的时候，要适时的转入内涵发展，即从解决教育机会公平的阶段进入解决教育过程公平的阶段。刘延东还指出：“义务教育均衡发展的最终目标，就是要通过合理配置教育资源，为每一位学生提供相对平等的教育条件，办好每一所学校，教好每一名学生，让每个儿童同在蓝天下，共同成长进步，都有一个美好的明天”。要实现这一目标，就要使每一所学校办出自己的特色，学校特色发展可以激发所有学校的办学活力，提供多种风格的教育，让学生主动选择，可较好地满足个性化的教育需求。特色学校是实施教育均衡发展的有效途径。5创建特色学校体现了教育思想和教育观念的更新，实现了教育资源的充分开发和优化配置，突出了优质、个性、内

3、涵发展的现代教育理念，符合党和国家的教育指导方针，符合科学发展观的实践要求，是未来学校教育发展的必由之路。这个观点无庸置疑。2010年我们开始学习《人民教育》、《中国教师报》等报刊介绍的特色学校的创建活动。教育局2011年工作要点在关于特色学校建设中指出：特色发展是基础教育的发展方向，特色学校建设是县域教育的重要取向。要提高对特色学校的认识。如果我们不能接受并认识特色学校的理论及其重要性，那么创建特色学校就是一句空话。二、挖掘特色，你从实际出发了吗？重庆特色学校创建表明：积极地发掘、提炼、建设和发展凸显本校的办学特色，要摸清自己的“家底”，对特色资源进行调查与分析，明确学校的“应为”

4、与“能为”，并从学生发展的实际出发，选择以特色项目建设作为特色学校发展的重点。重庆市教育评估院基础教育评估所所长胡方讲：“有的学校完全不看自己的历史，他到过一个农村中学，校长说要做英语特色学校。他问：你的师资队伍能不能保证？校长说英语师资很困难，英语老师有的调走了，有的在生小孩。胡方问，那你为什么要做英语特色？校长说做这个家长很欢迎，招生比较好。胡方说，学校没有做英语特色的资源与基地，为什么不想想有没有其他更合适学校的特色？最后校长同意换了。局2011年工作要点在特色学校如何创建上也指明了方法：“5选定特色项目。研究历史传统，挖掘各种资源，围绕发展定位，选定特色项目，走出“特色项目—

5、学校特色—特色学校”的特色学校建设之路”。我们安匠学区的几所中心小学也正在根据学校实际，寻找自己特色的切入点。比如一间房小学，有很多在社会上享有一定声誉的成功人士毕业于此，并为母校为家乡做了一定贡献，他们利用这些资源将学校的文化理念定位为“立志成才，报效社会”，在每个成功人的背后，都有一个努力读书的故事。于是他们把读书作为学校的特色项目。白旗小学的宿舍管理已成为学校的一个特色，他们正在放大这个特色，使之辐射到各个方面。又如刘杖子小学，把“好习惯成就好人生”做为学校的文化理念，他们正在把学习习惯、走路习惯、说话习惯、吃饭习惯等作为学校的特色项目。     总之，特色学校的建设，都要从学

6、校、学生实际出发，从小到大，由少到多，由点到面，循序渐进，一步一步做起，这样的特色学校，才是具有真正生命力的学校！三、发展特色，你拿出时间了吗？创建特色学校需要学校敢于放手，给特色活动更多的活动时间和空间，如果怕搞特色活动浪费了精力，耽误了学习，没有真正落实，打造特色永远也只能是句口号。西南大学的附小，每周五下午，是全校兴趣班活动。有兴趣作文、健美、播音主持、京剧表演等30多个活动项目。杨小的特色是书法，2003年，每个年级都成立了书法学习班。现在各年级每周2节书法课，普及书法教学。5邯郸市逸夫艺术小学是位于城乡结合部的一所普普通通的学校，但它却拥有文学艺术社、书画社、棋社、合唱队、

7、舞蹈队、乐队等33个社团。孩子们通过自由选择参与其中，快乐活动，快乐成长。而邯郸市的多数学校都像逸夫艺术小学一样，拥有十几个及至几十个社团。每天下午的第二、三节课，是学生们上校本课和进行社团活动的固定时间，那是孩子们一天中最向往的时光。他们可以在自己喜欢的活动中，充分张扬个性，释放灵性，获得积极的成长。我们看到，为了真正落实特色学校的创建活动，很多学校已经不惜放手，每周固定时间、固定人员、固定地点开展各种特色活动，相信，只要坚持，在不久其特色会愈加彰显。四