_细菌和真菌的分布

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1、第一节细菌和真菌的分布课型：新授课课时：1教学目标：知识与能力：1、说出细菌和真菌的分布特点。2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。过程与方法：通过探究实验，学会探究的方法。情感态度价值观：积极参加探究活动，培养学生的合作精神和探究能力。重难点：1、说出细菌和真菌的分布特点。2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。突破重难点的措施：创设情景---观察----分析----交流-----归纳总结----得出结论教法：引导自学学法：合作学习教学过程：创设情景：有

2、人说，细菌太小，肉眼看不到。所以，认为细菌无处不在，这句话对吗？在学生争论中，创设悬念，导入新课。学生活动：阐述自己的观点。教师活动：1、组织学生观察菌落。2、组织学生看书3、点拨指导，归纳总结：一、观察菌落细菌的菌落：较小；表面光滑黏稠或粗糙干燥。真菌的菌落：比较大。其中霉菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。二、实验：探究细菌和真菌的分布教师活动：激发兴趣学生活动：1、观察思考2、掌握正确的实验方法教师活动：1、组织学生看书2、指导帮助学生：知道培养皿、培养

3、基在接种前，必须高温处理；要使用无菌棉棒；实验时注意设对照组；探究实验只有一个控制变量，即实验组和对照组需在同一环境下进行。学生活动：展示、交流实验结果质疑：由此，我们能说细菌无处不在？归纳总结，得出结论：细菌和真菌分布广泛三、细菌和真菌的生存需要一定的条件学生活动：看书教师活动：1、组织学生看书2、指导帮助学生总结，得出结论：细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分、适宜的温度、有机物、氧气等。巩固新知：学生复习巩固达标检测：1．细菌和真菌分布在（）。1土壤中②水里③空气中④生物的体内（或体表）A．

4、①②B.③④C.②③④D.①②③④2．细菌和真菌的生活需要（）①空气②水③有机物④适宜的温度A．①②B.③④C.②③④D.①②③④3.细菌很小，大部分的真菌也比较小，可以在（）中加入适于细菌或真菌生长的物质，制成（）在培养基上，它们会迅速繁殖形成肉眼可见的（）。A.菌落B.培养基C.培养皿4.下列细菌的菌落特点的叙述错误的是（）A.比较小B.表面或光滑粘稠C.表面或粗糙干燥D.一般比较大5．在寒冷极地，在很热的温泉中也有细菌和真菌的踪迹说明了什么？  6.在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，

5、设置环境及取菌方法属于探究过程的哪一主要步骤；记录观察的时间、次数，属于哪一主要步骤。  教学反思：本节细菌和真菌菌落的区别学生掌握较好。不要低估学生的潜能，学生的潜力、创造力是无限的，这节课学生提出问题，解答问题，创新问题，这是传统的课堂见不到的。而平等、和谐、民主的课堂氛围是学生的潜能发挥的前提。如这节课我就给了他们充分时空，使其积极参与学习和探究活动中，从而形成了师生之间、生生之间多向交流、研讨，促进了学生的思维，培养学生“会听、勤思、敢说、善问”的习惯。检测不同环境中的细菌和真菌是重点学生

6、通过讨论基本能得出正确的结论。关键在于学生能否理解和准确描述。在课堂检测中，仍发现有学生不甚清楚，对知识一知半解,需要加强训练。