兰亭集序导学教师版

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1、《兰亭集序》导学案主备人：宋莹备课组：语文组学习目标：1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2.掌握本文的文言基础知识，背诵全文。知识链接：王羲之(303—361，一作321—379)，东晋书法家，字逸少，号澹斋，历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。王羲之代表作品有：楷书《黄庭经》、《乐毅论》、草书《十七帖》、行书《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、《兰亭集序》等。其中《兰亭集序》为历代书家所敬仰，被誉作“天

2、下第一行书”。他兼善隶、草、楷、行各体，广采众长，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。书法平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：“飘若游云，矫若惊龙”，被后人誉为“书圣”。文体“序”，也叫“叙”或“引”，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或“跋”。 王羲之的《兰亭集序》并没有紧紧停留于对《兰亭集》的写作因由、过程、作者等情况的泛泛交待，而是将写景抒情和深邃的人生哲理密切地交融起来，成就了一篇极富艺术美感和思想启迪价值的千古至文。写作背景：兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍

3、兴市）城西南郊名胜。这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。晋穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭聚会，他们做曲水流殇之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。一、基础知识：1、给下列字注音（1）岁在癸（　　　 ）丑　 （2）会稽（　　　 ）山（3）清流激湍（　　　 ）　 （4）放浪形骸（　　　 ）（5）临文嗟（　　　 ）悼　 （6）游目骋（　　　 ）怀（7）修禊（　　　 ）事

4、也　 （8）流觞（　　　 ）曲水（9）趣（　　　 ）舍万殊　 （10）晤（　　　 ）言一室之内2、通假字悟言一室之内晤虽趣舍万殊趋3、古今异义列坐其次仰观宇宙之大所以游目骋怀曲水旁边夫人之相与，俯仰一世时间短暂或取诸怀抱，悟言一室之内胸怀抱负4、词类活用群贤毕至，少长咸集形名贤人，年轻年长的人引以为流觞曲水使动固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。数动看作一样行动看作等齐5、给划线的字解释：修禊事也做洗涤祈福礼仪茂林修竹高高的况修短随化长列坐其次旁边或取诸怀抱，有的人悟言一室之内面对面丝竹管弦之盛繁盛俯察品类之盛繁多终期于尽及至所以游目骋怀用来所以兴怀，其致

5、一也……原因不能喻之于怀明白足以极视听之娱穷尽夫人之相与交往未尝不临文嗟悼面对齐彭殇为妄作把看做相等每览昔人兴感之由原因理由亦将有感于斯文这二、梳理课文这是一篇山水游记散文，语言清新洒脱，注意文章中的景语与情语；文章不论记叙还是议论都颇有层次，理清作者的思路；魏晋时期，玄学风行，在山水游记中体悟、探讨人生道理，体会作者所表达的哲学思想。 1、阅读全文，理清思路：全文共四个自然段，可以分为几层？从文中找出标志每层作者情感基调的字眼。分为三层，1、2段叙事写景，时间地点，点染优美环境，表现是便于自由观察思考的处所，感情是“信可乐也”。第三段由赏景喝酒转为引

6、发乐与忧生与死的感慨，人生快乐有限，得到就会寡味，往事转而为历史，人生终有一死，感情为“岂不痛哉”。第四段深入探求生命价值，产生珍惜生命热爱文明的思考，由伤感趋于平静，感到规律的必然性，时不我待作文流传后世，感情是“悲夫”。2、阅读第一、二自然段，回答：第一自然段中作者记叙了怎样的兰亭盛会？（时间、地点、目的、人物、环境、活动等）暮春天气晴好，环境优美，前来聚会文人雅士很多，活动雅致有趣，喝酒作诗，足以畅叙幽情，而大环境能让人极视听之娱。第二自然段中关于天气情况的描写有什么作用？ 在这里，作者仰看，世界是如此阔大，宇宙是如此浩渺；俯视，大自然万物是如此

7、繁茂昌盛，生机盎然。益发引发愉悦的心情感慨。文中“信可乐也”句“乐”的具体内容是什么？ 作者发出由衷的感叹，“信可乐也”。这实在是人生的极致。这种乐是对兰亭美景的陶醉，是来自于兰亭集会的畅快。作者写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系？作者用简洁雅净、铿铿有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清澈溪流，洁净明朗；湍急的流水，飞花溅玉，这些景物清澈明朗，而又生机盎然。铺垫出作者愉悦宁静的心境，而自然的美好生机，人生眼前的快乐自然让他思考人生的永恒意义。 3、阅读第三、四自然段，回答：第三自然段分为几层？与

8、前文是怎样联系起来的？三层：第一层陈述人生“俯仰一世”，各有所好；第二层作者“痛”欢乐不常在，