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1、产学研合作创新模式研究以江苏大学1863产学研合作创新模式为例朱!茜,董!洁,邱光宇(江苏大学科技与产业处,江苏镇江212013)摘!要:以江苏大学产学研创新模式为案例进行分析,深入研究了1863产学研合作模式:依托学校的人才培养、孵化体系、技术支撑优势,通过研究生培养、教授团进企业、建立战略联盟、搭建产学研合作平台等方式,产生了技术创新和产业化成果。关键词:产学研合作;创新模式;技术创新DOI:10.3969/j.issn.10017348.2010.23.03中图分类号:G311!!!!文献标识码:A!!!!文章编号:10017348(2010)23000903国有
2、企业科技人才的不足与流失,极大地削弱了企业技术1!产学研合作问题分析的消化吸收能力。1.2!大学的技术创新与企业、市场需求脱节产学研合作是通过企业、科研院校、研究机构的广泛产学研合作创新是基于其中各方核心技术能力的基合作,以获取、开发、交换各种知识、信息和资源而进行的础上进行的合作,只有这样才能使产学研合作创新过程更技术创新活动。通过产学研合作,不但提高了创新效率,加有效,使获得自主知识产权的交易费用降低。大学、科而且实现了科技与经济的协调发展。产学研合作模式是研机构对基础性、创造性科学研究和技术开发的能力较一种能使政府、企业、大学和科研院所在创新价值链中,发强,具有明显优势,企业的生产
3、和市场开拓的能力突出,具挥各自作用的一种行之有效的合作模式。我国高校和科有明显优势。因此,大学、科研机构、企业应寻找能发挥各研院所成果转化率低的问题,目前仍没有得到有效的解自优势的结合点,产学研合作才可能成功。由于信息沟通决。据调查,我国高校每年产出的科技成果能够转化或产不及时,校企交流不畅,大学的科研激励机制不健全等问[1]业化的不到1/10。笔者认为,在我国的产学研合作过程题,教师获得专利后,将专利成果束之高阁,技术创新不符中主要存在下述问题。合企业的产品实际需求,使产学研合作难以进行。1.1!企业技术吸收能力薄弱1.3!大学与企业长期合作的目标冲突企业必须有一定程度的相关知识才能吸
4、收外部知识。大学的职称评审机制、科研激励机制使得高等院校与目前,国内大部分企业的技术吸收能力还很薄弱。一方科研机构更看重的是项目完成后所发表的论文数量、质面,对企业技术消化吸收的投入不足;另一方面,企业缺少量,企业则关注项目技术创新能否带来良好的市场利益,一线的科研人员。国家每年有工科博士毕业生上万名,但是否有着可观的市场前景。所以双方在合作过程中存在从高级科技人员最密集的302家国家级企业技术中心来目标冲突。合作初期双方可能比较容易达成一致,但随着看,仍有84家没有一名博士。在全国192家中央级企业专合作项目的进行,看得见的利益越来越明显时,常常会由[2]业技术人员中,具有硕士以上学历
5、人员只占总数的2.1%。于价值取向的不同而分道扬镳。[3]!艾尔∀巴比.社会研究方法[M].邱泽奇,译.北京:华夏出版学出版社,2004:16.社,2005:4346.[6]!YIN,ROBERTK.Thecasestudycrisis:someanswers[J].[4]!李怀组.管理研究方法论[M].西安:西安交通大学出版社,AdministrativeScienceQuarterly,1981,26:58.2004:4142.(责任编辑:万贤贤)[5]!罗伯特∀K∀殷.案例研究:设计与方法[M].重庆:重庆大收稿日期:20100315基金项目:江苏省教育科学十一五规划项目
6、(Bb200901008)作者简介:朱茜(1977-),女,安徽寿县人,江苏大学科技与产业处助理研究员,研究方向为科研管理、技术创新。∀10∀科技进步与对策!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2010年1.4!利益分配与风险共担问题93项;专利申请与授权总数分别为725件和228件,学校跻身中国专利江苏十强院所。产学研合作是一种创新,既然是创新就和其它创新一样存在着创新失败的风险。对大学和科研机构而言,自身2.2!创新思路不具备自我转化的资金能力和实力;对企业而言,创新意江苏大学在产学研合作模式探索中,依托自身优势,味着资金的先期投入,当投入较大时,企业就面临承担高立足强势
7、学科,同时联合地方企业,发挥政府作用,多方风险的巨大压力,这就使得企业往往对很多高新技术成果位、立体化的开展产学研活动。望而却步。而且,知识产品的价值难以衡量,企业对知识2.2.1!着力培养产业人才,提高企业技术消化吸收能力产品的价值不够重视,在利益分配时经常难以达成一致。产学研结合人才培养模式是一种通过生产、教学、科1.5!外部环境因素研紧密结合,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和
