写字指导(左右结构)

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1、教学设计方案课题写字指导课(左右结构)教时1日期月日一、教学目标：1、写好左右结构的字，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间的避让、穿插的方法，把字写好。3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重难点重点：教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注意变化和注意笔画间的让位、穿插的方法。难点：感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。[设计意图]：1.培养学生练字、写字的兴趣是一个重要的教学目标，利用学生好模仿、争强好胜的心理，通过讲书法家的故事，明星榜评比等手段，激励学生学习书法家勤学苦练

2、的优秀品质，激发孩子的练字热情。2.要形成能力，必须掌握方法，为教给学生读帖的方法，教师采用示范讲解，编制简单易记的儿歌等方法，引导孩子在倾听、比较、观察、模仿、练习这样一个过程中感悟方法，突破教学的难点，符合低年段孩子的认知规律，收到很好的效果。3、教给学生读贴方法后，给时间让学生文中同等类型的字来练习，达到了复习巩固学法的作用，体现了学以致用的原则。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’常规性积累课件展示人物头像、作品，老师配乐讲故事。1、听老师讲书法家王羲之的故事2、谈感受：听了王羲之的故事，说说为什么他能成为著名的书法家？学生相互

3、补充，教师根据学生回答小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王羲之，勤奋练字。5’核心过程活动一：展示作业，激发兴趣1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。2、小小采访。今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”学生欣赏，谈谈感受。2、学生明白比赛规则老师对学生进行采访，点燃学生的写字热情。（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到

4、“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。采访：你想争什么星？根据学生的回答进行小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧——一起来说：我相信，你能行！15活动二：写字指导1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：2、出示：范字（田字格中）：端、踏、换、饼、饺、晓3、观察比较，你发现了什么？4、师范写“端”。边写边讲解。5、过渡：刚才小朋友们都能把这两个字写好了，我们再来看看这个个字。出示：饼6、师范写“饼”。7、、大家观察，在这些生字当中，还有什么字要注意穿插避让？找出来观察一下它的笔画有什么

5、变化，1、回忆读贴小窍门2、读一读。3、学生谈谈自己的发现。4、学生练写“端”。举一反三：练习写“踏”5、观察“饼”字，体会汉字的穿插，避让。6、生练习写“饼”7、同桌交流，指名汇报。学生练习写“饺”。1、出示儿歌：1）仔细观察看结构2）找准中线关键笔3）写好起笔和落笔3、学生在交流和相互补充的过程中发现左右结构的字左右两部分的高低是不一样的。教师小结，出示：左右高低比一比4、在学生练习的过程中提醒学生的坐姿。5、根据学生回答出示：注意穿插和避让12活动三：迁移训练，相互评价1、出示书本上部分左右结构的生字，找还有哪些字也体现了这些特点？2、评价1、生观察、汇报。学

6、生选至少5个字练习书写。2、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。同桌互评之后再集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。8三、拓展延伸、总结提升创作练习，巩固兴趣（）1、老师介绍书签：中国书签是一门古老的艺术，凭借线条和形体结构可以表现人的气质和品格，常常被人们做成各种有趣的艺术品进行欣赏，这可是其他国家的文字所没有的哦。老师这也做了一个书签，上面写了两个字“勤学”，我把它夹到我喜爱的书中时刻提醒自己要好好学习、勤奋练字。大家想不想也来做书签呀？1、学生欣赏书签2、学生自己完成书签。3、欣赏、交流。赠送作品。出

7、示书签图片背景并配乐老师给学生看自己制作的书签，欣赏。板书设计左右结构左右高低比一比注意穿插和避让