小学语文写字课《左右结构》写字教学实录 .pdf

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1、小学语文写字课《左右结构》写字教学实录◆教学目标：1、巩固学生观看微课后的学习成果。2、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右窄、左右等宽的字，并能领悟其特点和规律。3、提高学生的审美能力，懂得写字和做人一样，要注意礼让。4、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。◆教学重点：指导学生规范书写左右结构的字。◆教学难点：指导学生学会观察，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。◆教学过程：一、激情导入，创设情境。师：孩子们，今天，我们的教室有什么不同呢？谁能用你雪亮的眼睛看看，再用你甜美的声音说说。生

2、齐答：教室里多了一棵大树。师：是的，智慧树爷爷今天来到了我们的课堂，他还让我告诉大家：这节课表现好的小朋友可以获得他身上的一片智慧叶。我们一起来比比谁得到的智慧叶最多，有信心吗？生齐答：有！二、交流学习微课后的收获，总结写字秘诀。1、交流学习微课后的收获。师：孩子们，《木字变形记》，你们看了几遍？师：你们学到了什么？生1：我会写“材、梨、李、沐”四个字。生2：我掌握了木字旁字的书写规律。生3：我发现木字和别的字组合成新字时会发生变化。……师：你们真是会学习的好孩子，回忆一下，木字在不同位置上有什么变化呢？（课件：木字旁在左“

3、材”、木字旁在上和在下“梨、李”、木字旁在右“沐”）生1：木字旁在左边的时候，变成了小瘦子，横短了，捺变成了点，给才让了很大一块地方。师：对，中国汉字是文明的字宝宝，他们在一起要懂得谦让才能和平相处呢。生2：木字旁在上面和下面的时候，变矮了，像被压扁了一样。师：可不是吗，不管藏在树上还是树下，要蹲着才不会被发现。生3：木字旁在右边的时候，稍微瘦了一点，从田字格的中间挪到了靠右一点的位置。师：这个木字就像我们大家，遇到事情不斤斤计较，做出了小小的牺牲，字才能写得协调美观。2、展示学习任务单，评价学习成果。师：哪位同学想把你观看

4、微课后填写的任务单给大家展示一下？（展台展示学生的字）先自己介绍一下，你认为自己哪个字写得好，好在哪里？生：我这个梨字的撇捺写得很对称。师：恩，撇捺很舒展，整个字看起来很有美感。生：这个竖也写得很有力。师：老师也看出来了，这个竖就像一棵挺拔的白杨树。师：哪个字或哪个笔画需要改进？生：我的字写得有的大，有的小。师：当你认识到自己的不足的时候，就是进步的开始。送你一片“智慧叶”。师：大家看一看，你们觉得他哪一个字写得好，说说自己的理由。生1：他的这个沐字结构很匀称。师：你是一个会观察的孩子。生2：这个梨字下面的横写得长，很好看。

5、师：这个横就是梨字的大梁呀，写得长才能端得起肩膀上的重担。写好木字底，字才更漂亮。师：大家觉得他哪一个字写得还不够美观，需要提醒他注意什么？生3：他的这个李字上面太大了，子都没地方了。师：恩，弄颠倒了，李字应该上面小，下面大。生4：我认为木字旁在左边时，上面的短横要轻轻上斜一下才好看。师：你发现了大家都没有注意到的细节，送你一片“智慧叶”。3、修改任务单。师：取人之长，补己之短，我们才能有所提高。现在看看你写的字,有哪个字改改会更美，请把它们写在后面的田字格里。学生进行修改，教师巡视、指导。4、总结写字秘诀。师：看到同学们的

6、字越写越端正，老师真为你们高兴。你们找到写好字的小秘诀了吗？生1：写之前多看看它们的结构。师：对，要先观察整体。生2：还要看看笔画的变化。师：对呀，就像《木字变形记中》的木字一样。生3：要仔细观察各部分在一起怎么组合。师：你真是个细心的孩子。生4：写好后要和小伙伴们交流交流，要向小伙伴们学习。师：恩，谦虚使人进步，采纳好的意见有助于我们成长。生5：要多写、多练，才能把字写好。师：像大书法家王献之和怀素一样勤奋刻苦。师总结：你们说得多好啊！写字不是一朝一夕的事情。关键在于仔细观察、持之以恒，认真练写每一个字。做到“提笔就是练字

7、时”。老师相信大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。（板书：仔细观察、持之以恒）三、学写左右结构的字。师：我们都知道，每个汉字都有着属于自己的结构，那你知道的汉字结构都有哪些？生1：左右结构。生2：上下结构。生3：全包围结构。……师：今天，有几个字宝宝来到我们班级做客啦，瞧，他们来了！（课件：精、印、到）这三个字宝宝呀，就是今天我们学习写的主角，大声地喊喊他们的名字吧！师：孩子们，在写字之前，先要进行读帖，也就是我们在观看微课时总结的要“仔细观察”。拿到一个字，不急着写，要细细地看，细细地观察它有什么特点。来，我们仔细

8、观察，看看这些字，你发现它们的秘密了吗？生1：它们都是左右结构的。师：好的，首先观察到了它们的结构特点。（板书：左右结构）师：再细细观察，有没有发现？生：“精”是左窄右宽的字，“印”的左右差不多宽，“到”是左宽右窄的字。师：火眼金睛！它们虽然都是左右结构，但左右两边的比重又有所不同。（板书