2011_2012学年度下学期地都学校工作计划

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1、2011-2012第二学期学校工作计划地都学校南峪中心学区二零一二年二月地都学校2011—2012年度第二学期学校工作计划一、指导思想：本学期学校工作以科学发展观和爱生理念为指导，以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》以及国家教育工作会议精神为主线，深入贯彻社会主义核心价值体系要求，坚持以人为本，以安全稳定为前提，以提高质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，以改革创新为动力，以办好让人民满意的学校为宗旨。积极开展教学教研工作，努力构建高效课堂教学模式。狠抓教育教学常规管理，提升学校管理档次，营造和谐、礼仪、文明的校园氛围，进一步

2、深化教育改革，推动教育创新，全面提高教育质量。二、主要工作目标与措施（一）扎实推进中小学德育工作，拓展渠道、创新思路、建设文化。1、进一步确立德育为首的思想，坚持“突出重点，注重实效”,采取多种形式，创新载体，加强德育教育，重点发挥课堂教学的主渠道作用，全面有效利用少先队大、中队活动平台，积极构建家庭、学校、社会相结合的德育教育网络，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2、深入开展弘扬和培育民族精神月、社会主义荣辱观、核心价值观等教育活动，继承革命传统、弘扬民族精神、传承中华美德、培养创新人才。3、抓好养成教育，把学习落实《中

3、小学生守则》、《中小学生日常行为规范》作为长效工作，继续开展“三好学生、优秀学生干部”评选活动。4、认真贯彻教师职业道德规范，加强教师职业道德建设，加强班主任队伍建设，认真开展文明班主任、文明教师、文明班集体评选活动，加强班级管理经验交流，努力提高班级管理水平。5、继续开展“两争两创”文明创建活动，促进学校形成优良的校风、文明的班风，勤奋的学风。6、深入开展“爱生学校”创建以及星级建设活动。7、做好升国旗工作，坚持每周一升旗仪式和国旗下讲话制度。搞好少先队工作，利用少先队活动和班会课对学生做好德育教育。（二）坚持以人为本，坚持全纳与

4、平等原则，促进教育公平和均衡发展1、坚持以人为本的爱生理念，充分激发学校内在活力，努力调动学校教育的各种因素，立足于“一切为了学生，为了一切学生”，成就每一位教师，开好每一门课程，办好每一个班级。2、坚持全纳与平等的原则，“让每一位学生受收到平等的教育”“让每一位学生不掉队”成为全校师生的信念。（三）、强化常规管理，强化科研意识，提高素质教育水平1、认真学习贯彻落实教育局“九不准”规定，进一步规范学校管理，努力提高管理水平。2、坚持以德执教和依法治校，建立和完善规范教育管理规章制度，层层落实目标管理责任制，将责任目标层层分解，落实到

5、人，建立激励机制，抓好年终考评，落实奖优罚劣。3、严抓教学常规的管理，做到教学常规管理精细化、长效化。做好教学工作的落实和督查，同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学情况的抽查验收。（1）以“快乐高效课堂教学”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。（2）学校将对教学常规的落实情况进行定期和不定期的检查，同时做好期中、期末评估。改进对教学秩序、教研活动的日常督查，提高督查效果；

6、进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。（3）完善听课制度，加强教师间的学习交流。（4）按照课程计划开齐、开足、开好课程，开展丰富多彩的课外活动，进一步减轻学生过重课业负担。4、立足于课堂，推动课程改革。（1）组建以校长为组长，全体教师为成员的研训小组，认真参与课程改革。（2）加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。重视课堂教学的研讨，与兄弟学校教师进行多层面的交流。（3）重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨等活动。要求教师结合教学实际写教学案例和论

7、文，并组织发表。（四）、加强和改进学校体育、卫生工作学校一如既往地重视学校的体育卫生工作，抓好课间操工作和运动员训练工作，提高体育课的教学质量，切实保证学生的体育活动时间，提高全体学生的体质和健康水平。广泛开展健康卫生教育，抓好学校易发传染病预防和控制工作，杜绝各种传染病在学校发生。(五)认真开展好师资队伍建设1、加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教师职业道德规范》，继续开展“办人民满意的教育，当社会敬佩的老师”主题教育活动；加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工作。2、加强青年教师、骨干教师培养。实施青年教师、骨干

8、教师培养工程的实施，学校定期对青年教师进行思想素质和业务素质的考核。(六)加强综合治理和安全工作。（1）完善学校应急预案，落实学校安全隐患排查整改工作，健全工作责任制和责任追究制。落实责任到人，将相关责任签订到各部门、各责任人，使综合