资源描述：
《_形义错配_与汉英的差异_再谈_他的老师当得好_》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、语言教学与研究2010年第3期*形义错配与汉英的差异再谈他的老师当得好邓思颖提要!本文提出证据支持汉英形义错配句的差异跟名物化短语的句法性质有关,特别是跟名物化词头的形态有关。在这个基础上,本文论证位于形义错配句主语的名物化短语,所包含的动词是空动词,属于深层复指,并非由移位产生。跟汉语允许空动词的情况不同,英语的形态不允许空动词,导致部分形义错配句无法形成。关键词!形义错配句;动名词名物化;空动词;参数理论一!形义错配句与派生说沈家煊(2007)讨论了以下六种带的字的句式。在这些句子里,的字短语表面上像领属定语,但意义上却
2、跟后面的名词没有领属关系。例(1)并不是指他的老师,而是指他当老师的意思(吕叔湘1984)。因此,这一类的字短语通常称为准定语(朱德熙1982),甚至称为伪定语(黄国营1981)、表象领属定语/假领属定语(邢福义1997),或者勉强称之为广义的领有(张伯江、方梅1996),形成准偏正结构(徐阳春2006:∀5)。为行文方便,本文把这种定语统称为准定语,而由准定语组成的成分(例(1)的他的老师)也会称作#领属短语。这种句式也常常称为形义错配句,即形式和意义的匹配发生了错位。(1)他的老师当得好。!!!!(2)他
3、的主席,你的秘书。(3)他是去年生的孩子。(4)你念你的书,我睡我的觉。(5)他生我的气。(6)他看了三天的书。为了解释像例(1)、(4)、(5)、(6)等形义错配句,黄正德(Huang1997,黄正德2008)提出了派生说,把这样的领属短语分析为动名词(gerundive)。邓思颖(2008,2009)把动名词的分析扩展到所有的形义错配句,并且认为准定语所修饰的都是一个动名词。每个动名词包括两个部分:动词短语和名物化词头(nominalizer)。动名词名物化(以下简称名物化)的形成就是动词进行移位,移到名物化词头。如果名物化词头缺乏一个
4、能够诱发动词移位的特征,动词不会进行移位,就没有名物化。简单来讲,南方方言的名物化比较贫乏,而北方话好像*本文为语言教学与研究国际学术研讨会暨∃语言教学与研究%创刊30周年庆典(2009年7月9-10日,北京)会议论文。本研究获香港特别行政区研究资助局优配研究金(GeneralResearchFundGRF)项目AComparativeStudyofDefinitenessinChineseDialects(编号为:B-Q02H)的部分资助。衷心感谢黄正德、邵敬敏、沈家煊、石毓智、张谊生等先生的意见以及∃语言教学与研究%编辑部的意见。51是名物化相
5、对比较发达的语言。由于北方话的名物化相对发达,为形义错配句创造了有利&条件,使得这些句式在北方话可以接受。二!英语的名物化既然形义错配句能够出现在名物化比较发达的北方话,那么,我们预期比北方话名物∋化更发达、更丰富的英语,理论上应该可以接受形义错配句。事实上,英语缺乏形义错配句。虽然例(7)的yourteacher、例(8)的hischairman,yoursecretary和例(10)的yourbooks,mynap在表面上可以说,但那个定语却只表示真正的领属关系;例(9)的he和achild不能指同一个人;英语也没有
6、像例(11)、例(12)那样的表达方式。(7)*Yourteacherisdoingwel.l(8)*Hischairmanandyoursecretary.(9)*Heisachildwhowasbornlastyear.(10)*YoureadyourbooksandItakemynap.(11)*Imadehisfun.(12)*Hereadthreedays(books.黄正德(2008:238)认为英语的名物化短语包含一个屈折词缀ing。动词移位且跟词缀结合,进行了屈折化,故无法继续移位,移到位于更高位置的轻动词,无法产生形义错配句;然
7、而,汉语的名物化词头并没有像ing那样的屈折词缀,动词可以继续往上移,形成形义错)配句。黄正德(2008:238)进一步认为包含屈折词缀的名物化短语是一个结构复杂的大GP(GP即动名词短语GerundivePhrase),而缺乏屈折词缀的名物化短语是一个结构简单的小GP。换句话说,造成形义错配句在汉英差异的主要原因跟名物化词头的形态有关。除了名物化词头的形态区别以外,英语的大GP还包含了一个比较复杂的小句结构。Abney(1987:182)注意到英语的双宾句可以进行名物化,例如例(13)。动名词可以受副词修饰,如例(14)的
8、carefully。此外,我们还注意到例(15)的介词短语in
