应对教学现状的策略

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时间:2019-05-26

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1、应对教学现状的策略一、培养学生不断创造的良好习惯(一)培养学生多向思考的习惯在实际的课堂教学中,教师要采取相应的措施调动学生的好奇心、求知欲,对学生的思维展开相应的训练,激发学生在创新方面的个人天赋。要想培养学生具备高水平的多向思考习惯,老师就应该在实际的教学环节引导学生换向思考——一旦找到一种方法,那么便可举一反三,不断拓展,寻找第二、第三章新的方法,在不同的角度去质疑现有答案,在一遍又一遍的操练的过程中,鼓励学生挣脱思维定式的束缚,不断朝着换向、多向思考的方向转变。(二)培养学生手脑并用,乐于实践美术学习往往需要运用到各个感官,要在脑子、眼睛、手等各个感官的共同作用下才能将其

2、学习好。总而言之,要实际参与,用心感受。在获取理论知识的过程中需要如此,延长学生学习生命力则更应该这么做。此举一方面可以为学生亲自感受知识是如何形成的创造积极的条件,还有益于学生自身思维能力的提高,最终共同助力于提高学生的创新能力。知识来源于生活,而获取创新能力也需要实践的机会;课堂需要和社会紧密相连,把学习发展成学生主导的一项活动,而不能将学生打造为书本和教室的奴隶。所以,老师要逐步引导学生在“做中学”,也就是通过实际的动手操作提高自己创造力。教师要和家长形成合力,齐心协力,另一方面综合运用不同领域的社会资源,尽可能促进学生激发自身潜能。教师在实际的教学中要以培养塑造具有开拓精

3、神和创造精神的人才,并采取针对性措施鼓励学生参加实践活动,在活动中不断培养其创造性学习能力。(三)培养学生大胆想象的习惯创造需要一定的想象。想象有助于学生打破已有知识以及观念的束缚,是创新学习必不可少的因素。教师要鼓励学生大胆想象、勇于创新,不拘泥于陈规旧矩的限制,并且以相应的思维想象活动,实现学生思维空间的改善,促进认识能力的大幅进步,为学生想象能力的提升奠定坚实基础。教师要给予学生相应勇气采取不同寻常的方法去处理问题,并且对学生的奇思妙想给予肯定,不断鼓励学生展开想象的翅膀。二、发展教育民主,创设宽松创造环境心理学家罗杰斯曾有这样的观点,只有在完全符合"心理安全"和"心理自由

4、"的条件下,个人的创造力才有可能得到淋漓尽致的发挥。(一)建立自由的课堂常规首先需要改革过去的学生观,在教学过程中充分认识到学生的主体地位,尊重学生的独立性。在实际的教学中,老师要留给学生适当的空间;尊重学生自己的思想和思维方式,想方设法引导学生否定现在有的东西,敢于质疑,说出自己的不同观点。课堂上,要尊重学生的天性,给他们活泼的自由,大胆说出自己的观点,并且与伙伴展开讨论,一同切磋。(二)倡导自主的良好学风。教师要以身作则,发挥带头作用,努力营造一种宽松、自由的教学气氛,真正“让课堂焕发生命活力。”在教学过程中,尽可能为学生质疑问题创造机会,引导他们敢于说出自己的不同观点鼓励他

5、们从新的角度入手,思考问题。在授课阶段,让学生畅所欲言,提出新颖观点,甚至大胆表达自己天马行空的问题,不一定要求学生必须大队,鼓励学生大胆指出老师的错误所在。在课堂上,在讨论问题的过程中,师生要维持绝对平等的关系。(三)营造宽松的学习氛围。美国著名心理学家林格伦在《课堂教育心理学》一书中指出:“教育,也和其他社会过程高度相似,它的成效依靠交往。”以此,现阶段的老师要端正自己的态度,摒弃过去长时间存在的不合理的教学模式和上课模式,不再在课堂中保持高姿态,而要对学生给予足够尊重,切实了解其需求,和谐是维持良好的师生关系,成为学生的良师益友,成为学生的倾听者。教师在课堂中不苟言笑,一本

6、正经,那么课堂气氛势必会相对沉闷,导致学生不敢大胆发言或者没有发言的欲望,只好把自己的想法憋在心里。所以,教师教学时要采取适当的措施活跃课堂,平易近人,尽可能有一定的幽默感。在课堂中,尽可能使用礼貌用语,“能把你的想法告诉大家吗?”“请你来帮助他?”等等。这些亲切的话语透露给学生的往往是一种积极的讯号,让学生感受到自己教师的温暖。只有在相互尊重、互相理解的基础上,师生才能够实现真正的平等,教师才有可能充分尊重、理解学生,包容学生的各种差异和千奇百怪的个性,对孩子的言论不横加干涉,在课堂上真正实现“百家争鸣”。在这样的背景下,才有利于造就师生互利共赢、和谐温馨的教学氛围。同时,让学

7、生体会到高度的认同感,而且从小养成尊重他人的良好教养。三、先学后教,培养学生手脑并用对于有效实现学生学习能力提升方面,“先学后教”课堂模式的作用主要表现为:降低时间成本,实现高效学习。第一,要求学生将时间都用在学习各个方面,学习是课堂教学的主要内容,不应该把课堂时间浪费在别的领域;第二要提高学习效率。具体到每一节课来说,要让学生在下课之后感觉收获满满,获益良多,从一窍不通的程度到有一点懂,从一知半解到完全理解,从不会到会,从不能到能。即通过教师的教,学生学一方面找到了学习的途径,

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