两种_给_字句在语用上的不同

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1、“”两种给字句在语用上的不同案育青,,
首都经贸大学对外文化交流学院北京!∀#,出发%,&∋()((∗,(!和+!&∋((∗,()十!∃摘要本文从自然语料分析了给给&,,!两种句式在语用上的不同%主要强调的是动作到达的终点而+主要强调的是动作的受益,,,。,&、!者也就是说%凸显终点义而气凸显目标义从认知角度来看%+语序的不同正好印“”。&!,证了时间顺序原则本文还对%和+的省略和移位现象作了比较分析并分析了各句式的。变换式及变换式产生的语用原因“”,,省略,【关键词】给字句语用移位一、引言“”,(,(!(!。本文

2、所研究的两种给字句分别指%(−(给和%(给()(前者“”,“”。例如我寄给他一张照片后者例如我给他寄了一张照片,为了叙述方便我们将前者,。%,+!“,”。,、记作将后者记作在这两种句式中给(分别出现在动词之后和动词之前%、。+!“”,在句法语义和语用上都有不同由于以往对给字句的变换式和语用方面的研究较少,。本文拟从自然语料出发%&和!分析+这两种句式在语用方面及变换式的不同本文的语料采,。用了北京语言大学研制的《./01工智检索通》语料来自!年全年的《人民日报》、,、!二%+在语用上的不同&,!%凸显终点义+凸显目标义

3、!,。,、!由一部分动词构成的+和+的语义基本相同可以互相转换但即便是在%+的语义,,“,可以互换的情况下(”基本相同给在动词前和在动词后还是有区别的主要体现在语。&“”用上的不同石毓智
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#2#是这样说明的给字短语用在动词之前时主要强调的是动作,。的受益者的一面而用在动词之后时是强调有关事物的运动过程和终点&当强调的路径和,“”,终点时给字短语置后最恰当置前则听起来不对味,。&虽然也是合乎语法的例如。&
2#3后卫把球踢给了守门员。&4后卫给守门员踢了一个球,,“”,相反地如果强调的是动作受益者的一面时给字短语最自

4、然的位置是动词之前放5语6研究5。在后边反而听起来不自然“”,“(,”沈家煊曾用时间顺序原则解释它们的不同指出给在动词前表示预定的目,。,,标在动词后表示达到的终点目标总是在行动之前先行设定理应位于动词之前终点总,,。“”是在动作之后才能达到理应位于动词之后
沈家煊77#时间顺序原则是戴浩一首,“先提出的即两个句法单位的相对次序决定于它们所表示的概念领域里的状态的时间顺”,。,,序8汉语的词序大多遵循时间顺序原则因时间顺序不同词序不同词序与时间顺序的&“。”联系可表述为句法成分的排列顺序映照它们所表达的实际状态或事件发

5、生的先后顺序,、!“”。,%+语序的不同正好印证了时间顺序原则应该说人们总是先对准某预定的目标才发,,“,”。出动作因此在语言形式上表示目标的给十要位于动词之前动作要到达的目的地或,,终点总是在动作之后发生也就是说先发出了动作才会达到终点同时终点在人们的认知,“,”,结构中总在最后给(位于−后这一形式也凸显了它的终点义这与认知顺序是一致。。,,%,凸显终点义%&的这不能不看做是语言形式与人类经验体系的对应概括地说而凸显目。标义!8省略和移位,,在实际语言运用中由于语用功能表达的需要动词及所携带的与事和受事会在句法层。,。

6、面上发生一系列复杂的变化一是成分数量上的变化二是成分排序上的变化数量上的变,。化主要指省略排序上的变化主要指移位!8省略!88的省略&、!,&。&,,。%+的不同还表现在是否可以缺省上在%中一般是不能缺省的不管是使,。,,,&用%还是%的变换式动词−后边紧跟的5是不能省略的例如&
!#人那本书你送给老师了吗9。。。4&送了:送给老师了;送给了:送给那本书了“”“”,“”“回答可以是送了或者送给老师了但不能回答送给了或者送给那本书”。了,。。&,,!&而在%中是可以缺省的我们在语料中发现了不少缺省的+例句如,。
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7、#节前矿上给送来了一汽车煤炭给死亡矿工家属的=万多元也发到了手,,。
>#你们要愿意都留下我给开高薪“”,。
+#这位顾客直到下车也没有顾上说一个谢字事后给写来了热情洋滋的表扬信从,。,原则上说省略是为了表达的经济简练省略的成分不是句中语义强调的重点借助,,。一定的语境在语义比较明确的情况下省略了的成分应该是可以补出来的88!!!的省略,。&!&在上下文交代清楚的情况下%中的常常可以省略如&“”&
∀#驾驶员到车窗交款后问道我没有相片怎么办9负责照相的吴常胜听到后说“。”我这就给你照,。8引自《时间顺序和汉语的语序#

8、国外语言学》7?年第期“”两种给宇句在语用上的不网“”“”,“”&“”,我这就给你照这句中照是动词照后边的相被省略了因为根据上,“”“”,“文听者或读者知道昊常胜是负责照相的所以当听者听到或读者看到我这就给”,“”“”,“”。,你照这句时明白这里的照只能是照相不可能是照别的因此在上下文,。!交代清楚的情况下即使省