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1、松溪一中高中新课程设置方案 为了正确实施教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《福建省普通高中新课程实施工作方案》的文件精神,结合松溪一中的实际,制订松溪一中高中新课程课程开设方案。 一、指导思想学校的课程改革实验工作以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的是决定》精神，按照《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的改革目标、任务和要求，落实各学科《课程标准(实验)》,以素质教育、创新教育理论为指引,以提高学生的实践能力和创新精神,促进教育教学质量不断提升的价值取向
2、,按照我校高中课程改革的“以校为本，积极稳妥、循序渐进、科学务实”的指导原则，结合学校实际,力促教育创新,构建充满生机活力的课程体系,实现我校“和谐+个性”的办学理念,以课程实验为契机，更新教育观念，优化教育资源，提升学校文化品位，为全面提高办学质量、办学效益,造就高质素的创新人才奠定基础, 二、课程开设的基本原则 根据高中新课改“积极而稳妥,逐步深化,逐年推进”的精神,考虑目前我校在师资、场地、设备等方面的条件，2004学年开始我校尝试开设校本选修和活动课。2006学年开始进入新课程，将让学生有更大的自主选择空间,使课程方案更人性化,更体现逐年推进,以人为本的精
3、神。 1.自主性原则。课程方案体现高中新课标的精神,给学生在适应的基础上尽可能多的选择机会,尽可能宽广的自主学习的空间。 2.科学性原则。坚持实事求是、客观遵循教学规律的原则。 3.实践性原则。新课程实验是一项实践与探索共存的工作,没有现成的经验和成功样板可以参照,只有在尊重客观条件的基础上坚持开拓创新,发挥自身的自主权和首创精神,在实践中发挥各学科组的能动性,大胆改革,积极进取,探索并总结出先进经验。以先期由各学科组经过研究讨论提出学科《松溪一中学科课程安排设想》。 4.发展性原则。建立以备课组为单元的教学研究制度,使教师在新课程实验中不断学习和反思,分享成
4、功,研究和解决教学实践中出现的新问题,使新课程实验过程也是教师专业发展的过程。 三、课程结构和管理 1.课程结构 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质,面向大众的基础教育,普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 普通高中课程由三个层次构成,即八个学习领域、12或13个科目、100多个模块。 课程分为必修和选修两部分。选修又分为两个部分:选修一为国家设置的课程,选修二是学校课程。为学生提供丰富的可选择的课程资源。2、课程内容课程内容以教育部制订的16个学科课程标准和福建省教育厅制订的综合实践活动课程教学指导意见为依据确定新课程实验的内容、计划,
5、并组织实施。必修（共116分）选修部分（28分以上）选修一选修二（6分以上）学习领域科目学分学时学分学时学分学时语言与文学语文101809按教育部要求，根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置选修模块，供学生选择。根据社会、经济、科技、文化发展的需要，自身条件和学生的兴趣，学校开设若干选修模块，供学生选择。（按18学时1学分计算）外语10180数学数学10180人文与社会思想政治8144历史6108地理6108科学物理6108化学6108生物6108技术信息技术472通用技术472艺术艺术6108音乐
6、354美术354体育与健康体育与健康11198综合社会实践研究性学习15270从高一到高三第一学期，共5个学期，学生每学期完成一个研究性学习课题可得3个学分。高一第一学期可用18课时学习研究性学习基础知识。社区服务270三年不少于10个工作日；安排在高一、高二各5个工作日进行。社会实践6105每学年1周，共3周；集中或分散安排。高中毕业要求144（学分）2119+396+108=2623（学时）11621192239661083．各学科课程结构及开设要求学习领域科目必修学分模块说明及开设建议9语言与文学语文10必修课程：语文1~5五个模块，各2学分，共10学分。选修课
7、程：5个系列：（1）诗歌与散文、（2）小说与戏剧、（3）新闻与传记、（4）语言文字应用、（5）文化论著研究，每系列下设若干模块，每模块2学分。建议：由于教材、场室等限制，目前宜按必修模块1~5顺序开设，然后才开设选修。条件成熟时，也可考虑高一开设必修模块语文1、2、3，分别高在1、2、4三个学段，第3学段开设选修，可先设（1）和（2）两个选修系列的模块。高二开设必修模块语文4、5，从稳定教学秩序考虑，可设在1和4学段，其余学段开设选修课程，根据科组条件，每学段可设1个到若干个系列的模块供选择。凡准备参加高考的学生，提高语文选修课要求。（可选择不同学习
