2016年教科版五年级语文上册第七单元提升练习题

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1、第七单元提升练习一、读拼音,写词语。chuǎnxī(　　　　)　wèijù(　　　　)　qīnxí(　　　　)jīngǔ(　　　　)　jǐngrányǒuxù(　　　　　　)二、改正下列词语中的错别字。wWw.Xkb1.cOm突入其来(　　)　　征明(　　)心惊胆颤(　　)　　牲蓄(　　)兴高采列(　　)　　端急(　　)不醒人事(　　)　　理彩(　　)三、选词填空。　　　陆续　持续　继续　连续演出即将开始,观众(　　　)走进剧院。节目演到一半,休息10分钟,然后又(　　　)演出。一个演员(　　　)翻了18个跟斗,观众热烈鼓掌,掌声(　　　)了好几分钟才停下来。四、按要求写句子。X

2、k

3、

4、B

5、1.c

6、O

7、m1.我必须装出无所畏惧的样子。(改为双重否定句和反问句)2.爸爸抚弄着他的头发说:“洛迪,我要出门办事去了,你在家里一定要照顾好妈妈!”(改为第三人称转述句)3.一阵微风吹来,纤细的柳条随风摆动。(改为拟人句)4.明明是我们班功课学习成绩最优秀的学生。(修改病句)五、填空。(10分)新课标第一网1.胜者靠的是　　　而不是　　　。 2.由大智中产生　　　,由理解中加强　　　,才是最坚毅的　　　与最坚强的　　　。 3.　　　是人类最重要的一种特质,倘若有了　　　,人类其他的特质自然也就具备了。 4.《杨子荣打虎》节选自　　　　　　,作者是　　　　　。 六、语文实践。在

8、你的心目中,谁是你最敬佩的英雄?他(她)的哪些行为令你敬佩?七、阅读短文,完成练习。1.课内阅读。新课标第一网肖飞远远地就喊:“截住他!别让他跑了!他是八路!”他这一喊,立时从吊桥旁边的小房子里出来了好几个伪军,把好几个走路的人都给抓住了。肖飞来到跟前又说:“不对!不对!抓错了!是前边那俩人,他俩打死了皇军。快追!”说着就照着前边当当又打了两枪。正在前边路上的人们一听,是要追他们,又听这枪子儿从头顶上飞过去,吓得一个个撒腿就跑。肖飞骑着车蹿过吊桥就飞快地追下去了。伪军们听说是抓八路,有好几个跟着肖飞也追了下来。两边炮楼上的敌人都弄不清是怎么回事,只听肖飞在下边喊着追八路军,于是也要助

9、威壮胆,“哒哒哒哒……”就打开了机关枪。肖飞已经骑车跑出老远。心里话:打吧,打得越热闹越好。XKb1.Com(1)这两段话出自　　　　　,作者是　　　　　。 (2)用“　　”画出描写肖飞语言的句子,用“　　”画出描写肖飞动作的句子,用“(　　)”括出描写肖飞心理活动的句子。 (3)这些描写刻画了肖飞　　　　　　　的特点。 2.课外阅读。爱兵如子的将军吴起是我国战国时期卓越的军事统帅。后人将他和孙武连称为“孙吴”。吴起治理军队十分严明,而且处处以身作则。他和普通士兵吃相同的饭菜,穿一样的衣服,铺盖一样的被褥(　　),行军也不骑马、不乘车,坚持与士兵一起步行。看见士兵背的粮食、行李多了,

10、他就抢来自己扛着。新

11、课

12、标

13、第

14、一

15、网有一次,吴起统率魏国军队攻打中山国,有一个士兵身上长了毒疮(　　),躺在床上痛苦地呻吟。吴起巡查时发现了,就毫不犹豫地跪下身子,把士兵毒疮中的脓血一口一口地吮(　　)吸出来。这个场面令士兵们都十分感动,他们个个摩拳擦掌,拼死要为国家效力。吴起就是这样和士兵们同甘共苦,打成一片的,因此很得人心。吴起在带兵打仗的空闲时间,还坚持学习,最终编纂(　　)出《吴子》这部兵书。这部书是吴起在前人的基础上,结合自己的切身经验总结出来的,意义很大,可惜的是流传到现在的只剩六篇了。(1)给文中加点的字注上拼音。wWw.Xkb1.cOm(2)文中通过一件具体的事例

16、说明吴起爱兵如子,你能概括出来吗?(3)读一读下面的句子,想一想这句话在文中有什么作用。吴起就是这样和士兵们同甘共苦,打成一片的,因此很得人心。八、习作天地。想一想:在你的学习和生活中,有过自己勇敢面对的事吗?如果有,你是怎么面对的,你的勇敢是怎样表现出来的?要求:请你把这件事想清楚,然后写下来,注意把事情的经过写具体。文题自拟。不少于400字。新

17、课

18、标

19、第

20、一

21、网第七单元提升练习参考答案一、喘息　畏惧　侵袭　筋骨　井然有序二、入—如　征—证　颤—战　蓄—畜　列—烈端—湍　醒—省　彩—睬三、陆续　继续　连续　持续X

22、k

23、B

24、1.c

25、O

26、m四、1.我不得不装出无所畏惧的样子。　我怎能

27、不装出无所畏惧的样子呢?2.爸爸抚弄着洛迪的头发告诉洛迪,他要出门办事去了,叫洛迪在家里一定要照顾好妈妈!3.一阵微风吹来,纤细的柳条迎风起舞。4.明明是我们班学习成绩最优秀的学生。五、1.勇气　力量　2.大勇　信心　大勇　信心3.勇气　勇气　4.《林海雪原》　曲波新课标第一网六、提示:用简练的语言概括你所敬佩的人的事迹及其令人敬佩的原因。七、1.(1)《肖飞买药》　刘流　(2)截住他!别让他跑了!他是八路!　不对!不对!抓错了!是前边那俩人,他俩打死了皇