小学联片教研5组2013年3月教研工作计划

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1、乐都县小学联片教研第五组教研工作计划为进一步强化联片教研管理，加快教师专业化发展，巩固校本教研成果，明确了教研工作思路，决定围绕教育局工作要点，以关注课堂教学，提高教学效率为核心，以提高教师的教学教研水平为重心，以深化课程改革为主线，紧紧抓住全面提高教育质量第一要务，为促进片区教育教学质量突破性、跨越式、均衡化发展打好基础。小学教研片第五小组领导机构：小学教研片第五小组成员：高庙、峰堆、中坝、新堡子、赵家庄组长：熊增伟徐天军副组长：李长青华增福郭国忠晁增荣组员：各校兼职教研员、学科带头人、教学能手、教学骨干等。工作任务及措施如下：一、教

2、学常规科学规范1、严格执行国家课程计划，开全科目，开足课时；不任意增减和调换科目及课时；特别注重综合实践活动和校本课程的实施与开发。2、加强教学流程的科学管理。坚持语文单元集体备课的指导，导在课前，查在课前。加强课堂教学过程指导，严格课堂结构（5215），实施有效教学，提高课堂40分钟即时效率，注重教学反思。坚持进行阶段教学质量过程监控（语文、数学、英语）。二、扎实有效推进教研工作1、充分发挥联片教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、

3、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。（同课异构，名师引领，辐射作用）2、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强兼职教研员和教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使教研员和教师真正成为专业工作者。3、充分发挥联片互助平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。带动学校及广大教师积极参与联片教研，把自己在工作中

4、遇到的问题和困惑拿出来，在结对互帮中寻求教学能手及骨干的引领，寻找同伴间的教研支持，各校兼职教研员要及时上传调研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。同时有针对性地开展学科专题论坛，使联片教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。三、课堂教学凸显“三实”1、准确把握新课程理念，课堂教学要突出“三实”（真实、朴实、扎实）教风。①课堂教学要做到真实课堂教学是育人的重要过程，由教育本质所决定，教学必须遵循真实性原则。教学中，教师要做到信息源（教材、教辅、音像、补充案例等）的真实，教学过程的真实，检测考评的真实。教师要真实地了解班情、学情，教

5、师备课既要备教材，更要备学生、备自己，使教学符合教学规律，符合学生学习实际，这样才能真实地提高课堂教学的效率。杜绝“表演课”，力争达到“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”②课堂教学的朴实，更能体现教学的规律和教学的真实；更能被广大师生所接受；更能体现教学的实效。不提倡上“豪华”课，要倡导课堂教学现代化手段的运用，但不要“画蛇添足”。③课堂教学的目的，是要使学生获得知识技能，掌握学习方法，激发思维活力，提高认知感悟水平，形成再学习的能力。要实现这一目标，需要一步一个脚印地扎实教学，来不得半点虚、空。课堂教学强调全部教学内容，所有教学过

6、程，面向全体学生的“落实”，因此，教学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。2、要引导先进课堂文化的传播，指导教师要营造民主、平等、和谐的课堂氛围，为学生提供更多的自主探索、合作交流、积极思考、实践操作的机会，促使学生改善学习方式，增强学习自信心，提高学习愿望和学习能力。3、整合各校教研资源，加强与教学同步的常规教研。积极开展多种形式的课堂教学研讨活动。四、课题研究突出重点（一）课题揭示求真务实；结合各校申报教研室的切实可行的课题，以研究代培训，促进教师专业教学的提高。（二）课题研究突出重点1、制定教育科研发展规划，建立学校科

7、研档案。充分搞好课题追踪管理和成果宣传推介。要及时接收联片各学校课改动态和课改进展情况，及时推介学校各方面的课改经验。拓宽与广大教师交流的渠道，利用联片教研平台凝聚教育科研力量。2、协助学校开展以解决薄弱学校、薄弱学科中存在的教学问题、课堂教学中的突出问题为主要内容的专题研究，开展合作攻关。（本学期重点进行朗读教学研究）3、加强科学、音乐、体育、美术和综合实践活动课程的常态化管理，在师资、课程资源、课程实施等方面要有突破。（三）、经常性听课和评课制度。教研组要配合片小组的协作研究，以课堂教学研究为突破口，经常开展汇报课、示范课、研究课的

8、说课、听课、评课活动。五、工作行事历：时间工作内容组织者主论人员备注三月1、出台第五联片教研组校本教研实施方案。2、各校举办课堂教学技能大赛熊增伟徐天军第五联片教研组组长、副组长及个别兼职教研员四月4月26