2015长春市中小学教师继续教育远程培训高中语文模块二测试答案

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1、1汪曾祺被誉为"抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”请问下列文章中哪篇不属于他的散文作品（）选择一项：b. 《大淖记事》2教材指出，进行微课题研究时，教师要具备某种意识，而且这是进行研究的前提，请问是哪种意识？（）选择一项：a. 实践c. 问题3教材指出，"如实地把课堂教学的整过过程完整地记录下来，包括教师的语言、动作、神态、板书以及学生的情绪、反映、答问和整个课堂的氛围，等等”这种听课记录是属于（）选择一项：c. 实录型4教材指出，命题一般由三部分构成，其中不包括（）选择一

2、项：c. 分值5下列著作所涉及的名人不生活在宋朝的是（ ）选择一项：b. 《白氏长庆集》6教材指出，课改背景下课堂调控的变化，对教师的调控能力提出了更高的要求。就对学生的学习行为的调控来说，教师对课堂教学要达到有效调控，必须在以下几个方面多作努力（）①要建立和谐的师生关系②要提高自己的教学艺术③要善于运用生成性资源④要及时进行课后反思选择一项：c. ①②③7教材指出，认知策略是学生为了完成具体的认知学习任务而采取的步骤和方法，其对于学生学习的重要作用是不言而喻的。认知策略涉及的范围很广，主要有以下三种类

3、型组成（ ）①复述策略②精加工策略③组织策略④评价策略选择一项：d. ①②③8哪位诗人曾倡导新乐府运动，主张"文章合为时而著，歌诗合为事而作”？（ ）选择一项：a. 白居易9教材指出，无论是课前、课中还是课后反思，都可以从各个不同的角度对课堂教学进行反思，分为（ ）。①正面反思②反面反思③侧面反思④多面反思⑤单面反思选择一项：a. ①②③④10"韶华不为少年留”和"流光容易把人抛”两词的词牌分别是（ ）选择一项：a. 江城子，一剪梅11政纪荔子碑，雨地湖山留胜迹文传柳州集，千秋风范壮愚溪上述对联描述的是

4、哪位文人（ ）选择一项：c. 柳宗元12教材指出，微型课题研究的特点可以用哪五个字概括（ ）选择一项：b. 小、活、实、短、快13下列哪位作家的文风以"语言洗练”"文笔秀丽”著称，毛泽东曾经称赞他"表现了我们民族的英雄气概”。（  ）选择一项：b. 朱自清141933年的酷暑，一位23岁的清华大学西洋文学系的三年级学生，坐在学校图书馆杂志室一个固定位置上，沉浸在一种文学生命的创造之中，竟然感觉不到夏风的吹拂和窗外蝉声的聒噪。废寝忘食的他当然无法预料到：当此时此刻成为历史以后，他和他所孕育的这个生命已然谱

5、写出中国现代文学中最华彩绚丽的乐章。请问以上描述最符合下列哪组作家和作品（ ）选择一项：a. 夏衍《上海屋檐下》d. 曹禺《雷雨》15通过高中语文必修课程和选修课程的学习，学生应该在哪些方面获得发展（ ）①积累与整合②感受与鉴赏③思考与领悟④应用与拓展⑤发现与创新⑥反思与评价选择一项：a. ①②③④⑤16中国人称本国的学术为国学，外国人称中国的学术为（ ）选择一项：c. 汉学17新课程标准要求教师从（）三个维度全面认识和把握课程目标，并以此来设计具体的课堂教学目标。①知识与能力②过程与方法③情感态度与价

6、值观④技巧和感悟选择一项：a. ①②③18教材指出，教学反思对于教师专业发展的意义和价值主要体现在以下几个方面（）。①教学反思帮助教师克服职业病②教学反思使教学更具有创新性③教学反思可以促使教师更深入理解课程改革理念④教学反思可以促使教师合理利用时间选择一项：b. ①②④d. ①②③19乐府是掌管音乐的机构，采诗以配合祭祀、宴饮，于是有乐府诗。乐府的制度建立于（ ）选择一项：b. 西汉20有效的教学策略的最大特征应该是（   ）选择一项：a. 以学定教21教材指出，教学反思的过程一般可分为四个环节（ ）

7、。①发现问题②分析问题③理论假设④实践验证⑤模拟演示选择一项：b. ①②③④22教材指出，所谓元认知策略，指的是个体有意识地运用元认知知识去计划、监控、调节及评估认知活动。为提高学生的元认知学习策略，教学中教师可以在以下几个方面加强指导（ ）①计划策略②调控策略③评估策略④反思策略选择一项：d. ①②③23教材指出，题目的表述通常有三个要素：行为动词、提示条件、预设程度。如"可以查阅工具书”、"参照某篇课文......”属于（）选择一项：c. 提示条件24以下诗句不属于宋朝诗人创作的是（ ）选择一项：c

8、. 万里悲秋常作客，百年多病独登台25"人可以被消灭，可就是不能被打败”的思想出自哪部作品（ ）选择一项：a. 《丧钟为谁而鸣》c. 《老人与海》d. 《审判》26教材指出，教师的教学创新技能具体表现为三个方面,其中不包括（）选择一项：c. 创造性地使用多媒体的技能27教材指出，学习指导涉及的范围较广，包括对学生学习观、学习态度、学习习惯的指导，也包括对学生学习动机、学习目的的指导，还包括语文学科学习规律和学习策略的指导等。其中最关键、最重