柳林镇学区骨干教师培训方案

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1、柳林镇学区骨干教师培训方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》，实施市“骨干教师、学科带头人、名师培养工程”，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，从xxxx年起我市将举办中小学学科骨干教师培训，通过培训、考核与认定，努力打造一支德才兼备，素质过硬的中小学骨干教师队伍，具体方案如下：　　一、指导思想　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》为指导，以培养创新精神和实践能力为核心，面向素质教育，面向课程改

2、革,坚持按需施教、学用结合，突出针对性、实效性、实践性、先进性，努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和一定研究能力的中小学骨干教师队伍。　　二、培训目标通过培训，使各学科骨干教师师德修养、学科知识水平、课堂教学技能与水平、科研能力、校本研修能力、现代教育技术能力等有显著提高。具体目标如下：　　1.良好的师德修养和职业道德。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。　　2.较强的课堂教学能力和课堂管理水平。通过对新课程各个教学环节的研究、分析与反思，以及专业引领，进一步提高课堂教学

3、能力和水平。　　3.丰富的学科知识，扎实的教学基本功。通过理论导师的引领、教材的研读、教学基本功的训练，系统掌握学科知识体系、教材体系，丰富专业知识，夯实教学基本功。　　4.有一定的课堂教学研究能力。通过理论引领、专著的研读，教学研究资料的搜集或运用，开展课堂教学研究，提升课堂教学研究能力。　　5.引领校本研修能力。通过理论引领，实践观摩活动等，提高策划、组织校本研修的能力。6.运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术的能力。三、培训的对象和条件凡在职的中小学（含教研员）教

4、师，具备相应的教师任职资格和中小学初级教师职务以上，未取得省市级骨干教师称号，并符合下列各项条件的，可推荐为培训对象。　　1．热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，模范履行教师职责，积极推进素质教育，教书育人，为人师表。近5年年度考核中有一年以上“优秀”。　　2．对所任教学科有较系统的专业知识技能、有一定的理论水平和教学经验、教学能力、组织能力和教研能力。近5年来在校级及以上开过3次以上公开课或讲座，教学效果良好。　　3．近5年来，参加过县级以上教育科研课题研究并获得三等奖以上奖励；或所撰写与本学科密切相关的学术论文在县级以上获奖或

5、汇编3篇以上。　　4．掌握信息技术和现代教育技术，具有信息技术与学科教学整合的能力。已取得全国计算机应用技术证书考试（中小学教师信息技术模块）中级合格证书或全国计算机等级考试合格证书，能较熟练应用本学科常用的教学软件，制作课件。四、推荐的名额分配2011年全市计划培训中小学骨干教师406名。（见附件一）。五、推荐的办法和程序1．在各县（市、区）教育局的领导下，由教育局人事科（股）牵头组织实施。　　2．采取逐级推荐的办法。由县（市、区）教育局按照分配表等额推荐。　　3．培训对象要填写《xx市中小学学科骨干教师申报表》（附件二），并附上

6、有关证明材料，由所在县（区、市）教育局推荐上报，上报截止时间为4月25日前。　　4．各县（市、区）上报材料统一报送xx市教科所师干训处。　　联系人：xxxx联系电话：xxxx   六、培训形式　　根据骨干教师培训目标和要求，从教师继续学习的特点出发，拟采用以下六种方式培训：　　1.专题讲座：聘请省内或市内的专家就某一专题进行讲座，通识培训与学科培训的大部分内容通过专题讲座的形式完成。　　2.交流研讨：由班主任组织开展文本解读、教学设计、说课、片段教学、听课与评课、课件制作等教学基本技能实战训练。　　3.课题研究：学员自主选题，班主任

7、负责指导，学员要对课题进行切实的研究并做出开题报告、课题研究报告。　　4.分散实践：在集中培训之后，学员回到本单位进行教育教学实践活动，开展课题研究，学习教育理论和信息技术，不断提高教育教学的技能与水平，指导学科教研组开展校本研修，发挥骨干示范与辐射作用。　　5.考核总结：在完成培训后，对学员的学习情况、业务能力、教学基本功进行全面的考核、认定。　　七、培训过程　　每期培训分三个阶段进行。　　第一阶段，集中研训。进行通识培训，整体提升培训对象的综合素质。　　第二阶段：分散实践。时间约半年左右。　　第三阶段：考核总结阶段。对学员进行全

8、面考核，时间3天左右。主要内容包括：教育理论考查、计算机应用能力考查、课题研究报告或科研论文交流、答辩；教学设计、片段教学、板书设计、课件制作和评课等教学基本功考核。　　八．组织管理　　建立培训领导小组。建立健全各种规章制度。　　建立