第2课小圆点的魅力

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1、课题第2课小圆点的魅力课时2课时教学目标1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学重难点让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学准备平面构成“圆点的变化”。学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。课堂教学二次备课教学过程：　　一、导入新课　　今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《小圆点的魅力》　　二、讲授新课　　老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,出现三种画面效果，让

2、同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。　　1．下落感(悬空的感觉)　　2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。）　　3．安定感(没有地方可以掉了)　　老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。并得出以下两点感觉:　　4．相互吸引感　　5．相互排斥感。　　老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！　哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？(张贴两张点的范图)　　1．直

3、线、曲线的感觉2．移动的感觉（三）、在生活中，小圆点无处不在，展示生活中具有小圆点存在的图片。　　利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！　　出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。　　让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。　　出示老师的示范作品（2张）　　继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。　　三、布置作业，教师巡视辅导　　小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！但是小圆点还有几

4、句话要给我们交代，它要和我们说什么呢？展示课件图片和播放声音：　　老师再复述一遍，并根据不同水平定下三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）。　　1．每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。　　2．要美观。　　3．更需要创意。　四、作业欣赏、评价　　评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。　　五、总结、拓展课题第2课小圆点的魅力课时2课时板书图示二次备课课后反思（拓展）