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1、人教版七年级英语上册第十一单元Unit11Whattimedoyougotoschool?SectionA教学方案设计教师寄语：Timeandtidewaitfornoman.（时间不等人）教材简析：本书是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》的系列教材之一。它采用任务型语言教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列了明确的语言目标，主要的语言功能项目与语法结构和需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SEL
2、FCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本课内容是第十一单元SectionA.教学目标：1.学会不同时间段的表达方法2.学会用时间表述自己的日常生活及日常作息习惯3.学会更合理地安排自己的学习和课外活动4.能用所学知识对某一活动进行合理安排学习目标：词汇：time,shower,night,hotel,work,job,brush,usually,love,listen,短语：whattime,gotoschool,getup,getto,takeashower,allnight,eatbreakfast,能力目标：学会询问和合理安排日常
3、生活作息时间表情感目标：增强时间观念，学会珍惜时间语言结构：--Whattimedoyou/doessheusuallygetup?--At7o’clock.--Whattimeisit?--It’s11o’clock.学习策略与思维技巧：1.角色扮演2.互问互答41.鼓励学生在学习中进行反思跨学科学习品德：养成良好的作息习惯地埋：了解白昼和黑夜学习过程：1.预习自测：译出下列短语去上学__________起床_________看电视_________吃早饭__________洗淋_________做作业_________2.情境导入：--what’sth
4、isinEnglish（看屏幕）?--It’saclock.--Whattimeisit?--It’sseveno’clock.--Whattimedoyouusuallygetup,Tom?--Iusuallygetupatsixo’clock.引出询本节课话题：询问日常作息时间的句型3.合作探究：师生对话或生生对话，调查组内组员一天作息时间。所用句型：Whattimedoyouusually…….?getupeatbreakfastgotoschoolhavelunchgethomedohomeworkgotobedStudentA Stu
5、dentB StudentC 4.拓展创新：（1）用所学句型描述自己一天的事情，通过谈论自己一天的时间安排进一步熟练时间的表达方法。拓展创新：（2）用所学句型描述刘翔的一天，熟悉用第三人称来描述他人事情。45.听力练习。1b1c.6.达标测验一、完成句子1.Doesheb________histeetheveryday?2.Ioftent________ashowerinthemorning.3.Sheusuallyg________upat8o’clock.4.Iusuallyh______lunchatschool.二、选择填空
6、。1._____doyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolat7:30.AWhattimeBWhatcolorCWhatsubject2.Sheoften______at9:30.AgoestobedBgotobedCgobed3LilyandLucy_______at6o’clockp.m.AdoestheirhomeworkBdotheirhomeworkCdoesherhomework4Myfatherusuallygoestowork_____8:00AonBatCin7.设计你理想的一天。4收获：_____
7、_____________________________________________________________疑问：__________________________________________________________________梳理归纳：询问某人做某事的时间询问某人何时做某事时,常用whattime或when提问?请看例句:Mikeusuallygetsupatsixo’clock.(对划线部分提问)Whattime/WhendoesMikeusuallygetup?注意:when和whattime都可用来询问时间,但询问具
8、体时间点时,通常用whattime提问?例如:①—Whattime
