测量小灯泡电阻教案

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1、巴川中学教学设计方案任教学科：物理任课教师：欧廷玉课题测量小灯泡的电阻班级初二24班课型教研课教学批注教材分析测量小灯泡的电阻是在学习了欧姆定律的基础知识后编排的，是欧姆定律的变式应用。用电流表和电压表测电阻是电学中一种基本的测电阻的方法。对于定值电阻的测量，采用多次测量求平均值的方法来减小误差；对于小灯泡电阻的测量，也要进行多次测量，寻找电阻与灯泡亮度的关系。学生分析我的教学对象是八年级学生，初中生的心理发展和性格差异决定了他们不同的学习风格和团队合作学习的方式，为了让每一个学生尽可能地参与到课

2、堂教学中，使学生有意识地进行集中持久的观察，提高逻辑思维能力,有必要安排适量的科学探究实验。设计理念1、通过学生描述电流表可以测电流，电压表可以测电压。引导学生思考测灯泡电阻的方法，然后指导学生设计电路图，并根据电路图讨论实验所需器材，最后动手做实验，让学生成为影响灯泡电阻不同因素的“发现者”、找出减小实验误差方法的主人翁，使本节课的教学顺利进行。2、在教学过程中，老师只起到引导的作用。当学生遇到困难时，老师及时帮助或指导，从而活跃学生的思维。3、学生通过实验测出电压与电流，最后算出电阻。并能从数

3、据中分析规律，从而体现学生的分析能力，并让学生体验科学探究要尊重事实以及科学探究的方法。教学目标1、知识与技能（1）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表和电流表。（2）学生的分析能力和语言表达能力有一定提高。2、过程与方法通过测量小灯泡的电阻，让学生学会科学探究的方法3、情感态度和价值观学生在实验过程中培养了学习和探究的兴趣，并养成了尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神，以及协作精神。教学重点电路设计教学难点对灯丝电阻受温度影响的理解和减小实验误差方法的应用教学方法讲授法、问题

4、讨论法、归纳法。学法指导观察法、问题讨论法、分析法、归纳法。教学准备PPT，小灯泡，电流表，电压表，电源，滑动变阻器，导线。教学过程一、复习【提问】1.欧姆定律的内容是什么？2.导体的电阻受什么影响？欧姆定律的变式？二、引入课题：电流――用电流表测量电压――用电压表测量电阻――？能否利用所学知识测出小灯泡的电阻？三、进行新课：1、探究：测量小灯泡的电阻（1）、伏安法：学生分析I=U/R可得R=U/I测出U、I，就可以求的电阻，这种方法叫“伏安法”测电阻实验目的:测量在不同亮度时小灯泡的电阻实验原理

5、:R=U/I 实验器材:电源、电压表、电流表、小灯泡、单刀开关各一个，导线若干、滑动变阻器一个(2)、设计实验：①讨论滑动变阻器的作用、使用②电流表、电压表的使用方法③实验前你应注意什么?④为了保护电路设备安全，实验中应采取哪些措施？（3）、作出对应的电路图对学生的电路要进行讨论。（4）、进行实验：把结果记录在下表实验步骤：1）断开开关，连接电路2）接入电路的滑动变阻器调到最大3）闭合开关，调节R，使小灯泡两端电压等于灯泡上所标的电压值，记录电压值和电流值4）移动滑片，减小灯泡两端的电压，读取几组

6、电压值和电流值，并记录5）计算小灯泡阻值电压U/V电流I/I电阻R/Ω灯泡亮度第一次测量第二次测量第三次测量第四次测量（5）、实验结果分析：(6)、本试验你得到的启示：2、测量定值电阻的阻值实验目的:测量在不同电压下定值电阻的阻值实验原理:R=U/I 实验器材:电源、电压表、电流表、小灯泡、单刀开关各一个，导线若干、滑动变阻器一个(2)、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、（3）、作出对应的电路图（4）、进行实验：把结果记录在下表实验步骤：1）断开开关，连接电路2）接入电路的滑动变阻器调到最大3）闭合

7、开关，调节R，读取并记录几组电流表、电压表数据4）计算定值电阻的阻值并求出平均值。电压U电流I电阻R第一次测量第二次测量第三次测量平均值教学过程（5）比较计算出的电阻值，你有什么发现？(6)、本试验你得到的启示：利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。练习：1．测量小灯泡的电阻的实验原理是，需要直接测量的物理量是和．2．小刚在测量小灯泡电阻的实验中，分别测得了灯泡两端的电压和电流，其示数分别为2.5V、0.2A，则灯泡的电阻为（）A．5ΩB．2．5ΩC．2ΩD．12．5Ω3．在做测量小灯泡电阻的实

8、验中，关于实验操作不合理的是（）A．按照电路图连接好电路B．在连接电路的过程中，开关始终保持闭合C．在实验前，滑动变阻器的滑片移动到阻值最大处D．连接好电路后认真检查，确定无误再闭合开关，开始实验4．用电压表和电流表测电阻的实验中，有下列必要的步骤，它们合理的排列顺序是．A．闭合开关B．将测量出的几组数值填入表格中C．计算被测电阻的阻值D．读出电表指针所指的数值E．断开开关F．将滑动变阻器的阻值调到最大处G．按电路图连接电路H．调节滑动变阻器，使电压表指针指在小灯泡的额定电压值处，