永丰小学2011

《永丰小学2011》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、永丰小学2011—2012学年度第一学期期中调研分析一、试卷命题特点分析本次一至六年级各科期中试题由中心小学组织的统一命题，统一试卷。各年级试卷重视从学生实际出发，关注学生的学习过程，从学生发展的角度出发，体现生活、体现人文、体现应用、体现个性，体现新课标目标体系,全面考查了学生对所学知识的掌握情况，为今后的教学工作起了积极的导向作用。部分试卷中，卷首和卷中言简意赅，清晰明快的提示语，为学生营造宽松的氛围，消除了紧张的情绪。师生对试题满意率较高。其基本特点如下：1、试卷结构与题型安排合理。各科知识块面的结构分配均衡，题型丰富，灵活多样的题型能够较全面地考察学

2、生在具体情境中灵活运用知识的能力，特别是英语注重基础，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。2、试卷内容覆盖面大，全面考察学生能力各科试卷检测范围广，内容覆盖面大，全面考查了学生对主要知识点的掌握情况。因此试卷信息量大，内容多。试题在比较全面考查学生基础知识、基本技能的同时，注重考查了学生知识的形成过程和实践应用能力，拓宽了学生的视野，能较好的反映学生掌握数学知识的情况，为今后的教学提供了一个较为明晰的导向思路。各年级试题中第一至第三大题中，以考查基本概念为主，几乎每道题都涉及到一、二个知识点，既考查了学生基础知识，又综合考查了学生分析、比较、辨析、推理等综

3、合思维能力。　3、试卷难易度适中，分值权重合理　试卷注重“双基”，把重点放在基础知识和基本技能上，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由课内到课外的原则，做到了照顾全体同学，符合学生的实际水平。4、试卷内容贴近生活，注重现实性本次期中试卷，没有脱离教材，从学生所熟悉的现实情境中选取素材，并进行了适度加工，设计成具有现实背景的问题和探索性问题。像中高年级数学试题中的信息呈现是"生活化"的，这样将学生置身于数学生活之中，使其获得用自己所学知识解决问题的机会，体现了“人人学习有用的数学”的课标要求。二、学生答题情况分析：从各个年级的总评情况看，二年级平均

4、分和三率都不错，体现出了学生的真实水平。三年级学生基础差，成绩不太理想。高年级成绩一般。三、今后的教学建议1、立足于教材，扎根于生活。在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点；又要在教材的基础上，紧密联系生活，多做一些与生活有关联的题目，培养学生解决实际生活中遇到的问题的能力。2、教学中要关注知识形成的过程，不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要培养学生的分析能力。3、重视个别辅导。在平时工作中，教师要重视对学困生进行个别辅导，做到：热情鼓励，帮助树立信心和决心；细致指导，既补知识能力的缺漏，也重学习习惯和学习方法的培养；降低起点、放缓坡

5、度、逐步提高。在辅导的过程中找到问题症结所在，对症下药，以提高班级及格率。四、命题建议1、数学方面课标明确指出“要重视口算，加强估算，提倡算法多样化”，口算始终是试卷中要考察的一项主要内容，这一点在试卷中体现的比较好。而估算提及较少。所谓估算，是指在计算、测量时无法也没有必要进行精确计算或测量，或为了先大概的判断之后检验计算或测量结果的正确性。从应用角度看，估算的比口算应用的更为广泛。因此建议命题根据不同年段的要求，选择合适的题材进行检测。2、增加自主性试题，让学生有选择的空间在编拟试题时，不应视学生为被动检测的对象，而应把学生看成能动的主体，所以在设计试题

6、时尽量增加自主性和选择检测内容的自由度，加强对学生收集有用数学信息解决简单实际问题能力的考核，给学生提供创新的空间。