班主任培训学总结

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1、班主任培训总结我有幸参加了3月24、25日在**一中举办的“一线教育家讲坛·（榆次一中）全国班主任专业研训”。首先我要感谢各位领导给我这次难得的学习机会。专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。吕佩橙老师的“班主任沟通艺术：创造有效的学

2、习生态环境”、隗金枝老师的“系列活动促进班级文化建设”、全斌老师的“用心做教育”、李志伟老师的“用生命影响生命”，我受益匪浅，感触很深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一、充分认识到了班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中职学校班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中职学生成长的新情况、新特点，对中职班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的

3、政策，保障和鼓励中职教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步，让我们的学生将来能有一个幸福的人生。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！二、经受了一次思想的磨砺与升华培训中提到的许多问题，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次系统的梳理，因为我真的思考了！当我

4、们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的教育教学管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：教育要对孩子的一生负责。1985年，牛津大学大礼堂的20根横梁出现了严重的质量问题，学校当局决定更换这些横梁。那些巨大的横梁都是由橡树制成，每一根的树龄都有350岁,而凑巧的是,大礼堂距今也有350年的历史了。为了保持大礼堂的风貌，必须找到20棵大橡树制作横梁。当时，一棵类似粗大橡树的成本超过20万美元。钱不成问题

5、，但是，哪里可以找到350年历史的大橡树？然而没过几天，学校园艺所报告说：他们已经找到了一批这样的橡树。原来，大礼堂的建筑师当时已经预想到，那些横梁300多年后将会风化，因此，让工人在园子里种下了一片橡树，足以满足后人之需。作为教师，我们教孩子无论是三年还是六年，必须想到孩子今后的六十年，乃至一生。所以，我们要把眼光放得远一些，再远一些，我们应该教会学生不仅仅是条条框框的知识，更应该教会他们如何学习、如何与别人相处、如何幸福的生活。对于中职学生来说，老师不但要教给他们职业技能和谋生本领，更要教会他们高尚的道德情操和自我学习能力。北京

6、广渠门中学初中的生源比较复杂，面对千差万别的学生，李志伟老师坚持“用生命影响生命”，让每一个学生都能绽放出属于自己的精彩。李老师珍惜每一个生命的鲜活，尊重学生原生态的个性，遵循生命成长的规律，关注生命的增量。在担任宏志班班主任期间，她利用业余时间，十几次奔赴大兴，替学生的父亲讨要医疗费；为了让宏志班的孩子学会自尊自立，她甘愿在别人轻视的目光中与学生一起捡拾废品。她根据不同学生的发展需要，为他们搭建舞台，让他们做校园生活的主角，让他们的智慧在校园里闪光。李志伟老师和学生共同享受青春律动的幸福，在学生身上延伸着自己的美好梦想。在参加班主

7、任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。三、进一步明确了今后的努力方向（一）、转变观念，正确的认识每一个学生。虽然我今年没有带班，但是我认为，“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，作为老师我们不能像工厂检验产品那样用，单一的统一的标准去评价学生，我们更应该把每一个学生当作一个独一无二的个体去看待去认识，我们采用多元的评价标准，发现他们身上的闪光点。（二）、加强学习。深入努力的学习教育学、心理学、教学方

8、法策略。关心社会时事，了解新事物，新信息，从而掌握学生思想动态。在现代科学技术飞速发展的今天，中小学生信息灵通，知识面广，成熟早，自我意识强，尤其是一大批独生子女已开始步入高中/中职，因此，可以说不仅今非昔比，而且还在岁岁更新。只有了