unit 4 i have a penpal教案

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1、TeachingplanofUnit4一、Teachingaims:1.学生能够听、说、读、写单词和词组：cooksChinesefoodstudiesChinesedoeswordpuzzlesgoeshiking.2.能够熟练运用句型Doeshe/she…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.进行提问并作答。3.通过本课时的学习，学生能够完成对话，介绍自己的笔友。二、Teachingmainpoints:学生能够听、说、读、写单词和词组：cooksChinesefoodstudiesCh

2、inesedoeswordpuzzlesgoeshiking.三、Teachingdifficultpoints:能够熟练运用句型Doeshe/she…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.进行提问并作答。四、Teachingaids:CAI五、Teachingsteps:Step1：Warmingupandrevision1.GreetingT:hello,boysandgirls….2.Let’ssing3.Assessment4.Playagame.T:Guess

3、！Whataremyhobbies?教师做动作，学生猜单词，说出老师的爱好。或是教师提问：Whatareyourhobbies?一个学生做动作，其他学生猜单词.进而，教师提问：Whatarehis/herhobbies?从而训练学生用句型：Helikes/Shelikes…来回答。Step2：Presentation1.课件显示笔友John的照片，教师介绍：Thisismynewpenpal.教师引导学生从name.hobbies等几个方面去认识，了解John.2.教师课件展示John的居住地，通过问答的方式，导出句型：Doe

4、sheliveinChina?No,hedoesn’t.HelivesinAustralia.教师板书Doeshe…?No,hedoesn’t.教师引导学生简单操练所板书的句型，在操练的过程中引出其肯定回答方式:Yes，hedoes.3.教师课件展示本节课所要学习四个词组的图片，通过句型Doeshe…?引导出本节课所要学的四个词组。并在探究学习中，操练本节课的重点句型：Doeshe…?Yes,hedoes/No,hedoesn’t.(1)课件展示cooksChinesefood的图片.教师提问：WhatdoesJohnofte

5、ndo?学生回答交流以后，教师通过单词卡片，引导学生学习cooksChinesefood.并把词组带入句型：Doeshe…?在实际操练中，让学生感知cook与cooks在不同句子中的用法。DoeshecookChinesefood?HecooksChinesefood.(2)课件一张幻灯片展示其它三幅图片，教师告诉学生：Johnoftendoessomeinterestingthings.Doyouwanttoknowthem?Chooseone!此时教师把主动权交给学生，引导学生主动去探知John经常做的有趣的事情！这样更有

6、利于还课堂与学生。学生在探究的过程中，教师引导学生注意动词Study变单三的方法，改y为i再加es.学习词组的方法同前。Step3：PracticeMynewpenpalJohnoftencooksChinesefood,goeshiking,doeswordpuzzlesandstudiesChinese.Now,Listen!WhatdoJohnandhisbrothertalkaboutinLet’slearn?1.Listenandanswerthequestions(1)What’sJohn’snewpenpal’s

7、name?(2)DoesheliveinChina,too?(3)DoesheliveinAustralia?2.Listenandrepeat3.Workinpairs/readbypartner4.引导学生总结动词，第三人称单数形式的变化规律。5.动词第三人称单数词尾变化形式及读音。6.ListenmatchandsayStep4：Consolidation1.（课件显示）以小组为单位，创编对话，介绍你的笔友。2.Actoutit.Step5:Summary1.FeelingeducationWeshouldtakepar

8、tindifferentactives.Theycanmakemylifebebetterandbetter.Soweshouldlovecountry!Enjoylife!2.Sumuptheknowledgeandassessment.3.Homework.教学反思：本课