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1、3AUnit7Wouldyoulikeapie?教案设计教学目标1.能听懂、会说、会读日常用语和句型Nicetomeetyou.Wouldyoulike…?No,thankyou.Whatabout…?Yes,please.2.能听懂、会说、会读、会写词汇a,this,sister,meet,no,cake,an,egg,look教学重点1.句型：Wouldyoulike…?Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?2.词汇：cake,pie,egg教学难点1.日常用语和句型：Wouldyoulike…?Yes,please.No,thankyo
2、u.以及Whatabout…?的语调和用法。2.词汇：cake,pie,egg等食品类单词的读音。教学准备：PPT各种食物类图片前置性作业：1.制作书本Storytime中的各种食物类图片。并根据磁带模仿发音。2.听磁带，预习storytime部分几幅图内容，尝试阅读。教学流程（Teachingprocedures）：Step1.Warmingup1．Singasongcoloursong（唱到某种颜色时，穿着这种颜色衣服的同学主动起立）【设计意图：通过唱一唱，做一做的活动，把学生的注意力吸引到课堂上来，创设了良好的课堂气氛，增进了师生间的情感交流。也复习了上一单元的颜色，还为之后教学活动做了
3、铺垫。】2.FreetalkT:I’myournewEnglishteacherMisszhang.（出示一张自己的照片）Nicetomeetyou.(教读并操练)Step2.Lead-inandpractice1.Lead-inT:Justnowwesangcoloursong.Eggshavedifferentcolours.Doyoubelieve?Let'sgotoKFCtofindsome.Nowweareattheshop.Wecan’tfindcolourfulegg.butwemeetourfriends-YangLing、SuHai、Mike.Listen,Look,thew
4、aitressiscoming.Listen!2.Learnthewords①anegga.Followme.b.Spelltheword.c.Wouldyoulikeanegg?Yes,please.Learn“apie,acake,anicecream”inthesameway.（3）Playagame.1.T:Whenweareattheshop,ourfriendsaretheretoo,trytoguesswhatwillthesalesmamsaytous?(利用PPT的声音播放录音Nicetomeetyou.鼓励学生模仿后讲授与初次见面的朋友问好可以用Nicetomeetyou.
5、问好，被问好的人可以用Nicetomeetyou,too.来回答。)【设计意图：此环节学生在没有接触Nicetomeetyou时，回答会多种多样。如前几个单元所学的Goodmorning.HiHello,Goodafternoon等。当录音播放出不同的答案时，学生会发现原来还可以用问好Nicetomeetyou，这样比直接呈现，更容易加深记忆的印象。】3.T:WhenYangLingcometothecounter,whatwillsaleswowamsaytoher?(出示一张YangLing的购物的图片，鼓励学生利用所感知的句型Wouldyoulike…来回答并通过Pairwork操练Wo
6、uldyoulike…？注意一般疑问句的升调。)【设计意图:通过创设YangLing购物的情景，充分发挥学生的自主性，思考在语境中如何使用言语，学生容易理解和接受。】4.T:Timisveryhot,Wouldyoulikeasweet?WhatwillTimanswer?((出示一张很热Tim的购物的图片，引导出No,thankyou.的回答)5．PairworkA:Wouldyoulike…?B:Yes,please.No,thankyou【设计意图：利用学生事先准备好的食物图片，向自己同桌推荐事物，让学生在真实的语言环境中理解记忆】6．Ｔｉｍisveryhot，hedoesn’twant
7、toeatsweets.whatwillyousuggesthim？(讲解并通过Pairwork操练whatabout…？)【设计意图：让学生向Tim推荐食物，学生肯定会用句型Wouldyoulike…?这时教师适时的引入whatabout…？的教学，既让学生明白Wouldyoulike…?与whatabout…？的区别，又让学生感受到语言的灵活多样性】7.chant(配音乐)Apie,apie,
