低年级学生良好数学作业习惯的研究结题报告

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1、低年级学生良好数学作业习惯的研究结题报告 内容提要：通过课题的研究，使学生在作业方面养成：书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等良好的习惯，进一步提高学习效率。一、课题界定习惯是指因不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。习惯多种多样，有学习、生活、交往等习惯。学习习惯是习惯的一个重要方面。良好的数学作业习惯主要包括：在做数学作业时书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等。低年级学生，局限于研究小学一、二年级学生的数学作业习惯培养。二、理论

2、依据建构主义理论：学习活动不仅是教师向学生传递知识，更主要的是学生根据外在的信息，通过自己的知识背景，建构自己的知识的过程。学习者的建构是多元化的，教师应努力创造一个适宜的学习环境，使学习者能积极主动的建构他们的知识。学校将通过讲座、参观，优秀作业展览、班级的作业书写竞赛、书法比赛等活动，让学生逐步认识书写的重要性和必要性，激发学习兴趣，促使学生努力用各科的作业书写标准要求自己，从而逐步提高作业书写的质量。人本主义心理学：教育必须“以人为本，以学生的发展为中心”，即以学生的自由发展为中心，对学生的发展起实质性作用的学习是有意义的学习。个体的发展

3、潜能是无限的，人的发展需要是多方面的。学校将以生为本，让他们先按照学校制定的数学作业书写标准来制定自己的<<达标计划>>,然后逐步评价、检查，最终达到要求形成习惯。体验教育理论：体验活动的首要前提是唤醒并树立少年儿童的主体意识，只有孩子变“要我”成长，为“我要”成长，体验教育才能落到实处，教育者对被教育者的教育目标才能真正成为少年儿童的基本素质。我们将通过“数学作业标兵”、“书法小能手”、“一周作业之星”等评比，让学生体验“成功的快乐”，激励更多的孩子注重规范的、美观的作业书写。让学生从内心产生一种“需要”和“愿望”，达到培养良好作业书写习惯的

4、目的。三、课题论证1、研究的意义我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学生学习的过程就是形成习惯的过程。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。孔子云：“少年若天性，习惯如自然。”有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。我校处在农村，农村的小孩做事比较快，但不重视质量，缺乏严谨的学习态度和按时完成作业习惯。同时，学生家长大都在外打工，不能督促学生养成良好作业习惯。目前学校学生学习状况中，表现出作业拖拉、潦草、粗心和书写姿势不规范等不良现象

5、，严重影响了教师教学和学生学习的效果。在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切需求。 本课题的研究，旨在通过研究，使学生在作业方面养成：书写姿势正确；作业自觉按时完成；书写规范、端正、整洁；做作业时专心、细心；做作业时独立思考等良好的习惯，进一步提高学习效率。2、研究目标通过研究，本校学生基本养成以下数学作业习惯。（1）正确的书写姿势；（2）自觉按时完成作业的习惯；（3）规范、端正、整洁书写的习惯；（4）做作业时专心、细心的习惯；（5）做作业时独立思考的良好习惯。四、课题研究的主要方法：根据研究内容，采用如下研究方法：1、调查研究法和个案研究法相

6、结合（通过对学生平时学习习惯的观察、调查、座谈的方式，了解学生作业习惯的现状，并开展影响学生良好作业习惯的归因分析）；2、文献研究法（收集、学习相关理论资料、借鉴先进经验）；3、行动研究法（用理论指导实践，对学生进行良好作业习惯的培养）4、经验总结法（根据教学实践进行经验交流、总结、提炼成果撰写论文）五、研究的主要过程：（一）培养良好的作业及行为习惯1、在研究实践过程中，首先明确了良好的作业习惯的基本标准要求，即：（1）、做作业要姿势端正，注意保护视力，防止身体的不良发育。（2）、作业字迹要工整，字体要美观，不乱涂乱画，作业书写要规范化。（3）

7、、做作业时要专心致志，讲究效率，不做其他闲散事情。（4）、作业要独立完成，保质保量，注意要培养自己形成一种独立思考和解题正确的责任感。（5）、养成自我检查作业的习惯，比如看有无写错字、抄错题或算错数的，逐步养成严谨、一丝不苟的学习态度。即作业订正自觉化。（6）、每天及时整理书包，课桌与作业桌要保持干净整齐、有序，养成良好的卫生习惯。2、抓好常规管理，培养良好的“习惯意识”“没有规矩，不成方圆”老师们可以发现，许多作业习惯不好的学生往往在其他行为习惯方面也相对落后的学生，他们往往表现得没有礼貌，不讲文明。如：随意进出教师办公室、在教室大呼小叫不讲

8、文明。如果我们对这些现象视而不见，而只是一味的“关注”他们的学习，效果能好到哪里去呢？但如果转变一下角度，抓好平日的常规管理，从培养其良好的行为习惯入