语言活动《海上的风》

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1、大班语言活动《海上的风》（原教案）设计意图：先观看帮助幼儿多角度地感受大海，并幼儿后面的欣赏和创编活动提供经验支持音乐的衬托可以更好地体现诗歌意境，激发幼儿欣赏的兴趣。对诗歌的深入欣赏和体验需要以理解诗歌内容为基础，理解诗歌中一些词汇的含义也很重要。活动目标：1、欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风。2、尝试用优美的词形容海风，集体扩展诗歌内容。活动准备：大海的视屏、语言CD活动过程：一、谈论海风1、幼儿欣赏一段关于大海的录像2、幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。二、初步欣赏、熟悉诗歌（难点）1、在背景音乐的衬托下，教师有感情地朗诵诗

2、歌，吧幼儿带入诗歌所营造的优美意境中。2、教师朗诵或播放诗歌，幼儿仔细听，说一说：海上的风是什么？它有什么本领？三、欣赏、学习诗歌（重点）1、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。2、师幼讨论诗歌中的一些词汇，如：万片渔帆、波浪滔天等。3、教师戴亮幼儿朗诵诗歌。4、伴随音乐，幼儿轻声朗诵诗歌。四、拓展诗歌内容1、引导幼儿套乱：海上的风还是什么？还有什么本领？2、鼓励幼儿展开想像，集体创编、扩展诗歌内容。大班语言活动《海上的风》（优化教案）优化者：金贤设计意图：先观看帮助幼儿多角度地感受大海，并幼儿后面的欣赏和创编活动提供经验支持音乐的衬托可以更好地体现诗歌

3、意境，激发幼儿欣赏的兴趣。对诗歌的深入欣赏和体验需要以理解诗歌内容为基础，理解诗歌中一些词汇的含义也很重要。活动目标：1、欣赏配乐诗，多角度地感受与想像海风。2、尝试用优美的词形容海风，集体扩展诗歌内容。活动准备：大海的视屏、语言CD活动过程：一、观看视频，引发幼儿已有经验1、幼儿欣赏一段关于大海的录像——教师：你们去过海边吗？在海边看到过什么？听到过什么？2、幼儿结合录像或在海边的经验，谈一谈自己对海上的风的感受。——教师：你看到了什么？听到了什么？二、初步欣赏、熟悉诗歌（难点）1、在背景音乐的衬托下，教师有感情地朗诵诗歌，把幼儿带入诗歌所营造的优美意

4、境中。——教师：你听到了什么？你最喜欢哪一句？2、教师朗诵或播放诗歌。——教师：海上的风是什么？它有什么本领？三、欣赏、学习诗歌1、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。2、帮助幼儿理解诗歌内容。——教师：请你说说你最喜欢诗歌里哪个词语。3、教师带领幼儿朗诵诗歌。4、伴随音乐，幼儿轻声朗诵诗歌。四、拓展诗歌内容1、引导幼儿讨论：海上的风还是什么？还有什么本领？2、鼓励幼儿展开想像，集体创编、扩展诗歌内容。大班语言活动《海上的风》教学反思这是一首非常优美、抒情的诗歌，诗歌中将海上的风形容成花神，将海水吹成万朵浪花，将海上的风形容成琴师，演奏出万种歌声，将海上

5、的风形容成大力士，送走渔船，将海上的风形容成狮子，在海上掀起波浪。幼儿都有去过海边的生活经验，因此在活动开始时，就请幼儿欣赏视频，帮助幼儿唤起以往的生活经验，在倾听环节，始终请幼儿感受诗歌中有哪些优美的句子，优美的词语，引导幼儿来说一说，学一学，是想给幼儿一个充分感受美、表达美的环节，帮助幼儿理解诗句，学说诗句。通过不断的欣赏、感受欣赏配乐诗，帮助幼儿能够从多角度地感受与想像海风。尝试用优美的词形容海风，在最后的活动环节中，通过教师提问，帮助幼儿发散想象，想一想海风还可以像什么，来集体扩展诗歌内容。